《大海睡了》教学实录.docxVIP

《大海睡了》教学实录 《大海睡了》教学实录1 评点者按：无锡市稻香新村小学的领导和教师们正在学习课改，尝试课改，扎扎实实地讨论如何从实际动身，将《根底训练课程改革纲要》(以下简称《纲要》)和《课程标准》详细化，化为每堂课的详细标准和有效教学方式，试图在改革和讨论实践中逐步建立和完善切合《纲要》和《课程标准》要求的新的训练标准，用以标准教师的训练行为和学生的学习行为。其详细做法，除设法通过学习提高理性熟悉外，一是建立制度。建立和坚持每周一天的听课和评课制度，将听课和评课妥当安排，列入每周学校工作日程，并实行其它相应的机制。二是组织力气。以自力更生为主，同时乐观争取外部智力支持，组成讨论和改革共同体。三是端正指导思想。强调以《纲要》和《课程标准》为社会参照标准，促进教师形成正确的思想方法，要求同时作好标准化和共性化两篇文章;强调实事求是，吸取我国教改的历史阅历，要求同时摒弃历史虚无主义和保守主义，正确熟悉今日期望的课堂教学与过去的课堂教学的联系与区分，留意继承历史成果的精华，剔除其陈腐的因素，增加时代和学生进展要求的新的内容和方法;强调乐观性评价，在进展评课时留意首先放大教师的胜利阅历，解析其蕴含的实际符合《纲要》和《课程标准》要求的现代训练理念、理论和方法及其价值，然后民主公平地研讨有待改良的思想方法方面的建议;强调层浪式推动，考虑到教师转变已经习惯了的陈旧的训练观念和训练行为方式决非一朝一夕，实现《纲要》和《课程标准》所要求的训练抱负有一个学习、讨论和实践创新的过程，注意先进训练理念引领、训练专家引领和优秀教师引领，成认差异、敬重差异，根据目标治理的要求分档逐步推动;强调以明确的物化成果推动课改，要求教师结合日常的教学开展讨论，并在讨论开头时就明确预备形成的物化成果，如课堂教学实录和相关训练案例等。这里展出的该校袁晓波教师的《大海睡了》课堂教学实录，即是其物化成果之一。该实录虽只是该校课改的一个缩影，但反映了该校的课改状况，且显得甚为详细和形象。  师：小朋友们，(指着黑板上课前画就的关于大海的图画)我们过去已经熟悉了大海。让我们一起来背诵识字五(教科书102页)。  生：(齐背)沙滩 贝壳 脚丫 海风 海鸥 浪花 珍宝 鱼虾 海带 港湾 渔船 晚霞  师：白天的大海是什么样的?(边说边通过多媒体课件在屏幕上展出白天大海的景象图)请小朋友向大家介绍介绍。  生：(边看图边说)白天，大海蓝蓝的，一眼看不到边。  生：海滩上还有各种各样的贝壳。  生：海鸥在海面上欢乐地飞着。  生：海风吹过时，海面上波浪很大，发出了很大的声音。  师：对呀，这是风儿和浪儿在你追我赶，相互“闹”着玩呢!那巨大的声音是浪花在欢快地“笑”呢!  生：白天的海边停着很多渔船，渔船里装满了鱼虾和海带。  …………  师：哦，小朋友都看到了，白天，风儿闹着，追赶着浪儿，浪儿笑着，向前奔驰着。(稍停)这时，太阳公公下山了。月亮姐姐出来了，她还带着很多颗小星星呢!这些小星星在天空中，一闪一闪，顽皮地眨着眼睛。大海妈妈劳累了一天要睡了。(边说边把事先制作的关于月亮和星星的图片贴在黑板的画上)  有一位叔叔写了一首特别美丽的小诗，诗歌的题目就是《大海睡》。请大家读一读课题。  生：(齐读)9、大海睡了。  师：(指名个别读课题)  生：(读课题)  师：请同学们听听课文录音。(让学生倾听课文录音)  9、大海睡了  风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。  她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。  师：喜爱吗?  生：(齐声)喜爱。  师：今日我们就要来熟悉一下晚上的大海，我信任聪慧的小朋友都能到达这样的要求(边说边出示学习目标)：  1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容;  2、背诵课文;  3、正确认读五个生字，学会书写两个生字。  小朋友有没有信念?  生：(一起大声)有!  《大海睡了》教学实录2  师：(展现板画)深夜里，大海静极了，天上的星宝宝们眯上了眼睛，大海像镜子一样倒映着月娃娃美丽的身影。大海妈妈怀里抱着月亮娃娃，背上背着星星宝宝，他们都睡着了，睡得多香啊!谁来把其次句读一读?  生：她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。  师：小朋友，你们知道还有谁也是大海妈妈的孩子?  生：(抢着答复)我知道，大海妈妈