小学语文_尊严教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《尊严》教学设计 教学目标： 1、认识6个生字，会写14个生字，正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词语。认识多音字“难”。 2、有感情地朗读课文，继续练习默读课文，积累含有近义词的四字词语。理解并积累含义深刻的语句。 3、能找到描写哈默外貌、动作、语言的句子，感悟人物形象，懂得尊严对做人的重要性，学习把人物形象写具体的表达方式。 教学重点： 抓住描写哈默外貌、动作和语言的句子，感悟人物形象，懂得尊严对做人的重要性。 教学难点： 理解课文内容，感悟人不仅要有自尊，还要懂得尊重别人的深刻道理；理解杰克逊对女儿说的话：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”学习把人物形象写具体的表达方式。 课前准备： 1、搜集有关尊严的事例和名言。 2、预习课文，自学生字词，想一想课文主要讲了一件什么事？ 3、ppt课件 教学过程： 一、激趣导入，板书课题，指导书写。 1、同学们，假如你是一个饥肠辘辘、筋疲力尽的人，有人将食物送到你面前，你会怎么做？ 2、可是有一个年轻人他没有这么做，这究竟是为什么呢？这节课，我们一起学习第7课《尊严》 3、指导书写：来，伸出手，和老师一起写课题。（师边板书边强调：“尊”上部写得紧凑，不要漏掉短横，下边寸字的横是主笔，要