基于小学数学问题解决能力的研究小课题.docxVIP

课题名称 基于小学数学问题解决能力的研究 一、研究背景 在新时代的素质教育理念下,小学数学的教学重点需要从知识的传授转为解决问题能力的培养和提升.在传统的小学数学教育教学中,老师们只是简单地讲解教材和习题册上的问题,学生们也只是单纯的学习,不能积极主动地发现问题、提出问题继而解决问题,基于此,本文对小学数学教学中学生的问题解决能力培养进行研究. 二、概念界定 1.问题解决是应用数学的过程。2.问题解决是一种重要的能力。3.问题解决是数学学习的目的。4.问题解决是一种教学的模式。5.问题解决是一种学习的方式。 三、研究目标 小学阶段的学生由于年龄尚小,认知能力具有局限性,他们解决数学问题的能力较低,且部分学生存在不足,对于这种情况,教师应寻求合适的教学措施,对学生进行方法的指导和思维的开拓,以此不断提升小学生数学问题的解决能力,培养学生逻辑思维能力,最终促进其良好发展. 四、研究内容 一、创设问题情境,培养学生自主解决问题的兴趣 二、关注学生解题引导,培养学生自主解决问题意识 三、在小学数学的课堂教学过程中,创建合理问题情境来引导学生对问题的主动解决兴趣 四、培养学生质疑问题能力,并注重解决策略和方法 五、研究方法 1.行动研究法。 整个研究过程体现为一种螺旋式深入发展的过程，一般遵循计划—困惑—问题—改进—成效—总结这几个环节的循环。 2.文献研究法。 收集、学习、整理、研究有关问题解决策略对学生数学素养的提升的文献资料并加以分析，以供实验研究。 六、研究过程 1.通过听学校中有经验的老师讲授“问题解决策略”的课堂教学，找出实效的教学方法。 2写好相关论文，它要有实效性的教学方法，还要有不同的教学模式（也就是转变课堂环境）。在论文的第一点内容里面主要是寻找“问题解决策略”教学中存在的问题，然后提出建议。在最后就是整理分析整合问题策略的教学建议，然后结合实际提出更加有实效性的可行性建议。相对于教学而言，也是要经过严密的分析，筛选和实践来总结 “问题解决策略”教学研究的结果。 七、研究成果 在培养小学生在数学方面解决问题能力时不仅要设置情境引导激发探索兴趣, 教师也要注重对学生在独立面对问题时的思维方式的引导, 不断深入学生研究层次, 运用课堂教育手段和课下作业来培养学生锻炼自己解决问题能 力和意识, 并教给学生解决问题的策略和方法,让学生在数学学习中拥有独立解决问题的能力, 并对数学知识产生好奇感,从而提高学生解决问题的能力, 并促进学生全面发展.