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《教育要给学生留下什么》读书报告 假期里，本着学习的心态，读了《教育要给学生留下什么》一书，对华应龙教师的教育理念有了一定的认识，同时也对自己的教育事业有了一定的影响，以下是我对这本书的一个心得体会。 1、教育是崇高的事业，我们应该认真对待。教育从来不只是教师责任，而是我们每个人的责任与义务，我们每个人本身就是一个“教育家”。我们有时听到个别家长总说“老师，我文化程度低，孩子交给您，我放心，您好好教育就行”。其实在我看来，教育没有高低之分，我们每个人其实都是教育者。我们大家从小到大，都要经历从子女到父母的过程，总有一天会教育自己的子女。而我们本身站在那，对于子女而言，就是一个标杆。没有文化不可怕，可怕的是不愿去面对，其实，每个孩子都会经历成长过程的关键期，在关键期内，他们的学习能力远比我们想象中要强大得多得多。这时，最近发展区就会出现，我们都想让孩子们达到最大能力的学习效果，但我们会发现，有时我们并没有去刻意教育，而孩子们却在不知不觉中把我们经常说出的话已经学会了。就好像有“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”的结果，其实，这都是我们身上所拥有的“隐性课程”。既然如此，我们何不把自己当成标杆，把教育当成神圣的事业，努力学习，认真对待传承下去呢？ 2、教育带给学生的不仅仅是成绩，更是学习的思维与方法，是面对问题学会思考的过程，是人生的历练。我们从小到大接受过许许多多大大小小的教育，无论是知识上的学习还是心灵上的启迪，都有过。原来我一直认为，有比较就会有高低，就会有“伤害”。学习成绩的好坏不能代表什么，它不是评价学生的唯一标准。但学习了华应龙教师的《教育要给学生留下什么》，我才明白，原来我的想法不完全正确。学习成绩的好坏的确不是评价学生的唯一标准，但却是衡量学生是否能发掘自己最大潜力的重要尺标。在学习的道路上，我们应该让学生体会到的应该是通过自己真正的努力来感受学习带来的快乐与荣誉。换句话说，就是学会全神贯注，一心一意地去一意地去做事。这也不仅仅体现在学习上，生活上亦是如此。大家想，当孩子们学会了无论面对任何事，都应该自己主动去思考，去尝试，用自己的方法去解决时，他们就已经是个成功者了。换而言之，学会学习了，学会思考了，学会用自己的思维去解决了，那么人生中还有什么困难能难倒我们呢？人生当中的各种历练也不过如此。教育即生活，教育即生长，教育即社会经验的改造。作为教师，我们都希望当孩子们走出校园时，带走的不仅仅是丰富的知识，高尚的人格，更是对学校和老师的深深眷恋。为了这个目标，我们也应该“授人以渔”。 教育绝不仅仅是一句话就能诠释的，我们生活在这个世上，处处都在学习，处处都在受教育，也处处都在教育别人，但我相信，当我们真正把教育当成是一种神圣而又伟大的事业而去用心面对时，我们的世界也一定会是充满阳光，充满活力的，希望我们能一直坚持下去，将教育种子播种在全世界的每个角落，让全世界开满成功之花。