微能力A5作品《篮球“三攻二”》课堂导入设计.docxVIP

作品《篮球“三攻二”》课堂导入设计 基本信息 学校 姓名 体育 能力维度 囹学法指导 所属环境 囹多媒体教学融合 微能力点 A5技术支持的课堂导入 教学目标 1、通过多媒体视频学习三攻二战术，学生了解战术要领及运用时机； 2、通过本节课三攻二战术的学习，85%以上的学生能够根据防守人的站位选择 合理的进攻方式，主要开展学生身体的灵敏、协调等素质； 3、培养学生勤于动脑、积极参与、勇于克服困难的精神和团结协作的能力。 导入环节 内容 尝试发现： 1、创情了解： 视频、展板展示三攻二战术，让学生初步了解篮球三攻二战术，使学生对篮球 三攻二战术有完整概念。 战术要领：三名进攻队员在推进时拉开一定距离，接近防守时，中间队员拿球、 运球突破，对方哪一侧防守队员上前堵截，那么传给哪一侧同队队员至篮下投篮。 如对方两队员均不积极上前堵截，那么由中间队员直接运球突破投篮。 重点：持球队员是持球突破还是分球给没有被防守的同伴的判断。 难点：进攻时三人拉开距离，合理站位。 2、尝试模仿： 两人一组，两条端线后各方假设干组，当对面两人传球过来时，其中一组出一人 上前防守，对方进攻结束后抢篮板球和同伴传球推进到前场二攻一，依次连续 进行。 3、讲解示范： 教师与协助学生进行示范，其他学生站在边线外观察。 方法：在二人传球推进至防守人的防守区域时，防守队员口］有意暴露防守意图， 堵截持球队。 要求：运球人提前判断防守人的位置及意图，以及注意场上没有被防守的同伴， 把握好传球时机。 导入目的 1、采用展板、多媒体演示，吸引力学生注意力。与此同时，使学生对新知识有 初步概念，为新知识学习做好准备。 2、通过尝试模仿可以培养学生主动参与新知识探索过程，激发学生探索新知识 的欲望，又使学生明确了探究的目标与方法，表达了学生的主体地位，培养持 球队员准确及时的传球能力。 媒体资源 1、多媒体视频2、展板 技术工具 1、投影机 2、展板 等级 囹优秀