- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
内容提要
《民法典》第1010条第2款对单位的反性骚扰义务作出了规定。单位的反性骚扰义务贯穿于性骚扰的事前预防、事中制止与事后处置三个阶段,以防止和制止利用职权关系、从属关系实施性骚扰为重点,在性质上属于积极作为义务和安全保障义务。单位未尽到反性骚扰义务造成他人损害的,应当承担过错侵权责任。单位的侵权责任属于单独的侵权责任,与行为人的侵权责任不发生连带责任、按份责任或者补充责任等共同责任关系。实践中应当正确认定单位的侵权责任,并综合适用消除影响、恢复名誉、赔礼道歉、恢复原状、赔偿损失等责任方式。在更广泛的意义上,明确单位的反性骚扰义务可以使劳动者的劳动安全卫生权以及平等就业权等合法权益得到更
您可能关注的文档
- “教师沉默”的积极价值及其实现路径.docx
- “浙江一师”国文名师:历史影像、教学风采与当代启示.docx
- “离岸”与“上岸”:游走在体制边缘的民办教师——基于S民办学校的实地研究.docx
- UNESCO教师ICT能力框架的演进、特征及启示.docx
- 不同教研活动样态中的新手教师学习:基于专业发展系统视域.docx
- 世界一流大学参与教师教育的特征及启示.docx
- 中小学初任教师的情绪困惑——基于情绪劳动视角的教育民族志考察.docx
- 中职学校青年教师职业认同困境:表现、归因与突破.docx
- 义务教育教师工作资源对教师胜任力的影响——工作重塑的中介作用.docx
- 义务教育语文学习任务群的结构关系及教学建议.docx
- 单边制裁是否具有合法性:一个框架性分析.docx
- 国内教师实践性知识研究的发展与取向变迁——以北京大学教师实践性知识研究团队的研究成果为例.docx
- 国际视野下师范生实践教学的特征及走向.docx
- 在实践中盘活“惰性知识”——以五年级下册《遨游汉字王国》之孙诒让题扇面诗的解读、教学与研究为例.docx
- 基于中美八所高校学前教育本科人才培养方案的比较与分析.docx
- 基于知识深度模型的学术型整本书阅读——以《乡土中国》为例.docx
- 多方协作:美国乡村教师培训的经验与启示.docx
- 大单元教学是学习任务群实施的基础.docx
- 学校支持服务体系对乡村青年教师教学创新的影响机制研究.docx
- 小学女教师工作-家庭平衡现状及对策研究.docx
原创力文档


文档评论(0)