国内教师实践性知识研究的发展与取向变迁——以北京大学教师实践性知识研究团队的研究成果为例.docx

摘要：进入21世纪后，国内越来越多的学者投身于教师实践性知识的研究，其中以陈向明教授为代表，其带领的北京大学教师实践性知识研究团队对教师实践性知识开展了长期的、持续性研究，取得了丰富的研究成果。对该团队自2003年以来发表的相关研究成果进行梳理，可以发现该团队对教师实践性知识的研究经历了辩证-理性、个体-经验、实践-反思、合作-拓展四种研究取向的变迁。基于对该团队关于教师实践性知识研究成果在研究取向上的梳理，勾勒出该团队教师实践性知识研究的发展脉络及未来研究的方向。 关键词：教师实践性知识；研究取向；教育理论知识；教育实践 进入21世纪后，越来越多的学者投身于教师实践性知识的研究，并取得了丰富