基于知识深度模型的学术型整本书阅读——以《乡土中国》为例.docx

【摘 要】整本书阅读是新课标里的重要概念与教学内容，学术专著又是整本书阅读的重点、难点，在整本书阅读边界尚不清晰、阅读模式化且学理性不足、缺乏必要模型与理论支撑等情况下，尤其需要一定的理论指导。基于这样的想法，本文以《乡土中国》为例，借鉴知识深度模型这一理论，试图从一个特定视角为学术型整本书阅读提供一些可行的教学与评价思路，厘清问题，以期解决一线教学难题。【关键词】学术型整本书阅读，《乡土中国》，知识深度模型 整本书阅读是整个语文学习过程中必不可少的一环。所谓学术型整本书阅读是整本书阅读的一种具体形式，即采用一定的学术型工具，以学术型专著为阅读对象而展开的整本书阅读活动。其中包含两个条件：必须