道德与法治一年级我想和你们一起玩教学设计.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 道德与法治一年级我想和你们一起玩教学设计第一课时 课题 我想和你们一起玩第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 一年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：通过共同游戏，感受与同龄人共处的快乐。 2、能力目标：能够正确认识与朋友玩耍的收获。 3、知识目标：感受与同龄人玩耍的快乐，了解与朋友玩耍的带来的收获。。 重点 感受与同龄人玩耍的快乐。 难点 感受与同龄人玩耍的快乐。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 选一选： 你有兄弟姐妹吗？你平时和谁一起玩？ 你更愿意自己一个人玩，还是和朋友一起玩？ 讲授新课 游戏时间：抱团。 小采访： 当你找到朋友时，你心里感到……？ 当你没有找到朋友时，你心里感到……？ 你更喜欢哪种感觉？为什么？ 小镜头：请你分享一些与朋友一起玩的照片，让我们一起来感受朋友相伴的快乐吧！ 五彩的友谊：请你用一种颜色去形容你和朋友一起玩的感觉，并说说你为什么会选择这种颜色。 总结：和朋友一起玩，我们不仅能够感受到相互陪伴的温暖，还会收获更多的快乐。 友谊故事会：请你分享一件和朋友一起玩的很开心的故事给大家听吧！ 我和几个小朋友一起玩沙子，我们一起努力堆出了一个城堡，还得到了小区爷爷奶奶的夸奖，我们开心极了。 星期天，我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏，我们都很开心。 播放视频《当我们同在一起》 小讨论：当我们在一起，我们就能收获许多的快乐。但是，除了快乐以外，在一起玩还会有哪些感受和体会吗？ 小情境·大感触： 小明，就等你啦！ 多亏刘明拉着我。 又学了一种折纸的方法！ 总结：和朋友在一起玩耍，不仅能收获更多的快乐，我们还能感受到许多的关爱、照顾和帮助。并且，在玩耍的过程当中，我们还能从其他小伙伴的身上学习到更多的方法。 小小分享会：你有过类似的体验吗？是怎样的故事呢？ 采访。 分享照片。 描绘友谊。 分享故事。 讨论。 观察、感悟。 通过游戏和采访、分享的方式让学生感受、认识到和同伴玩耍的快乐。 了解与朋友玩耍的收获。 课堂小结 朋友会陪伴我们的一生，给我们带来欢乐、带来温暖，还会带给我们力量，促进我们的成长。 总结提升 道德与法治一年级我想和你们一起玩教学设计第二课时 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：养成明理乐群的好习惯。 2、能力目标：能够克服不自信，勇敢地融入同伴中，并学会与同伴相处。 3、知识目标：学会融入同伴，知道哪些行为会影响玩伴关系，学会与同伴相处。 重点 能够克服不自信，勇敢地融入同伴中，并学会与同伴相处。 难点 能够克服不自信，勇敢地融入同伴中，并学会与同伴相处。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《找朋友》 小小分享会： 你有多少可以一起玩的朋友呢？ 你们在一起玩得怎么样？ 还记得你们是怎么认识，怎么玩到一起的吗？ 讲授新课 绘本故事：小布丁和小蝴蝶 你也有过一个人玩的经历吗？你觉得一个人玩怎么样？ 为什么小布丁不出去玩呢？ 一起玩感觉怎么样？ 怎样才能一起玩？ 小小故事会：你也曾经像小布丁和小蝴蝶一样不敢出去玩吗？是因为什么？ 情景探究： 蓝衣服的小男孩和红衣服的小女孩都想和大家一起玩，你觉得谁的做法能够帮助他们和大家一起玩呢？为什么？ 你从他们身上吸取了怎样的经验？ 回答： 蓝衣服的小男孩能够和大家一起玩，因为他大胆地说出了自己的想法，并且也讲礼貌。 她很想一起玩，但是却没有说出来，还挡住了哥哥们打球，而这些哥哥都不知道女孩是想和他们一起玩。 小讨论：请你结合自己的交友经验，说说要怎样做才能一起玩呢？ 总结： 礼貌打招呼留下好印象 大胆、主动说出自己的想法 就算被拒绝了也不要计较 试一试：请你在班级里找到还不太熟悉的同学，告诉他们，你想和他们一起玩吧！ 情景探究：为什么玩不下去了呢？ 小小交友专家： 你在和小伙伴一起玩的时候也见过这样的情况吗？都有哪些不同的情况？ 如果遇到这些问题，我们要怎样才能玩下去呢？ 快乐玩耍小贴士。 试一试： 游戏时，有一位小伙伴还没来，你会怎么做？ 美术课上，你会画蝴蝶，但同桌不会，你会怎么做？ 踢足球时，朋友不小心踢到了你，你会怎么做？ 5个小伙伴去打乒乓球，球拍只有四只，你会怎么做？ 玩游戏的时候有人不遵守游戏规则，你会怎么做？ 读故事，思考问题。 分享自己的故事。 探究怎样才能一起玩。 探究为什么玩不下去。 通过读-想的方式，引导学生对绘本故事进行较为深入的思考，从思考中懂得我们要主动、大胆地结交伙伴。 通过探究的方式，思考总结出一起玩的方法。 了解在一起玩的过程中也会发生一些不愉快的事情，分析探究出其原因，并懂得如何避免。 课堂小结 我们在一起玩的过程中，要大方不计较、互帮互助，还要尊重