名师教学设计《圆锥的侧面积体积》示范教学教案.docxVIP

PAGE 倡导低碳生活、绿色生活 圆锥及其侧面积、体积 【教学目标】 1．理解圆锥的有关概念及性质，记住圆锥的侧面积公式和体积公式，并能运用公式解决相应实际的问题，从而提高用数学的眼光看待事物的能力； 2．通过教学，培养学生运用公式计算的能力； 3．通过实物操作与讲练结合的方法使学生理解侧面积公式的推导过程，渗透把立体几何问题转化为平面几何问题的思想方法；在教学过程中渗透环境教育、绿色理念。 【教学过程】 一、情境导入 同一品种的冰激凌，一种是包装成圆锥型，测得底面半径为3厘米，高为12厘米，售价3元；另一种包装成圆柱型，测得底面半径为4厘米，高为5厘米，售价5元，问：（1）买哪一种更划算？（2）从包装的角度看哪一种产品更环保？ 教师：展示图片并提问：问题与哪些量有关？如何计算？ 学生：学生结合图片以及实际生活经验讨论问题，得出两个问题分别与体积和表面积有关。 二、新课 1、圆锥的定义 师：我们知道圆柱由矩形旋转而成，那么圆锥是怎样形成的？ 生：积极思考，回答。 以直角三角形的一直角边所在的直线为旋转轴，直角三角形旋转一周形成的曲面所围成的几何体叫做圆锥。 教师：通过动画演示提高学生学习的兴趣，活跃学生的思维，并呈现圆锥各元素的定义（圆锥的轴、母线、底面、高）以及母线、底面半径、高之间的关系。 2、圆锥的体积计算 教师提问：圆锥的体积公式是什么？ 学生回忆： 学生根据公式计算，解决问题（1） 3、圆锥的侧面积公式 教师用实物模型展开圆锥的侧面 学生观察体验并实际操作，制作圆锥 教师引导学生探究圆锥的侧面积公式 教师指导学生运用公式解决问题（2） 4、公式的运用 学生测量圆锥的相关量并计算侧面积和体积后汇报结果 教师提问：需要测量那些量？如何测量？ 师生一起评价 5、例题与练习 例一、用半径为12厘米，圆心角为120度扇形的蛋饼做成圆锥型冰激凌蛋筒的外壳，问可装多少克冰激凌?(冰激凌的密度为0.75克/ 练习： 圆锥母线长5 cm，底面半径为3 cm，求它的侧面积展开图圆心角的大小。 三、小结： （1）圆锥的概念以及高、半径、母线、轴截面的概念； （2）圆锥的侧面展开图是扇形，扇形的半径等于圆锥的母线长，扇形的弧长等于底面圆的周长； （3）圆锥侧面积、体积的公式。 总结：我们要学会用数学知识践行绿色理念，倡导低碳生活。 四、布置作业(见书本和同步练习)