教学在场：数智化背景下的教师专业联结.docx

摘要：本文从数智化背景下教师教学所面临的困境出发，以“教学在场”与“教师在场”之辨重新审视教师的教学，认为教学在场是回归教学本质的应有之义。教学在场始于教师主观意识的觉醒，通过教师与作为他者的学生主体性相遇的过程，实现师生共同能动参与教育变革。教师的专业联结是实现教学在场的关键。实现教学在场的路径在于：教师在外在角色与内在自我的联结中实现自我完整；教师在与学生的联结中实现主体性相遇；教师在与所教学科的联结中构建个性化学科知识体系；教师在与教育情境的联结中拥抱不确定性。 关键词：教学在场；数智化；专业联结 近年来，随着人工智能、移动互联网、云计算、大数据、3D打印等信息技术的不断创新升级，世界已