二年级下册道德与法安全地玩教学设计.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 道德与法安全地玩教学设计第一课时 学习 目标 1、情感态度价值观目标：培养安全意识，激发热爱生命、珍惜生命的情感。 2、能力目标：能预见危险并且能正确处理，具备处理突发事件的能力，培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。 3、知识目标：学会分辨哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍，懂得安全游戏的方式，选择安全的方式进行游戏。 重点 在这里玩安全吗？ 难点 这样玩安全吗？ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放视频《儿童安全警示录：女孩江边玩耍，不慎深陷泥潭》。 2、你说我说： （1）从这个视频当中，你知道了一件什么事情？ （2）从这件事情当中，我们应该吸取怎样的教训呢？ 3、导入语：游戏好玩，但是要注意安全。只有在保证安全的前提下，才能充分享受到游戏的乐趣哦！我们一起来看看，怎么玩才安全吧！ 思考并表达。 导入新课。 讲授新课 1、想一想：在这些地方玩可能会有危险吗？如果有，危险在哪里呢？ 2、展示情景图片让学生分析回答： （1）在池塘边放风筝； （2）在旋转木马上打闹； （3）在陡峭的山崖上攀爬； （4）在大树下下棋。 3、安全小提示（总结）：我们在玩耍之前，要能够分析身边存在的危险，避免在不安全的地方玩耍。 4、辨一辨： （1）在哪些地方玩球是安全的？ （2）在哪些地方玩接力跑是安全的？ 5、播放视频《这些地方玩耍不安全》。 6、游戏：我是记忆大王 （1）在刚才的视频当中，在哪些地方玩耍是不安全的？ （2）视频提到了哪些游戏存在着危险？ 7、这些地方玩耍不安全：变电箱、水井盖、小路上。 拓展延伸：玩耍时应该注意的安全常识。 8、这样玩耍不安全： （1）泡泡水流进嘴巴或眼睛； （2）独自放烟花炮竹； （3）把玩具枪对着自己或他人。 9、师总结：我们经常玩耍的地方和经常玩的游戏当中可能存在着一些比较容易忽略的安全隐患，我们不仅要学会判断哪些地方玩耍安全，哪些地方不安全，还要懂得怎么玩才是安全的！ 10、思考：除了视频当中提到的三种游戏的注意事项以外，还有哪些你经常玩的游戏会有些我们容易忽略的安全隐患呢？要怎么玩才能避免不安全的发生？ 11、展示课本材料：捉迷藏。 （1）集思广益：你觉得安安说的话有道理吗？玩做迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？ （2）学生回答：窗帘后面、桌子底下、门后等等。 （3）总结：看来，大家都发现我们的游戏生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方、用安全的方式玩耍，才能更好地保护自己。 分析回答问题。 思考、分辨。 游戏：回忆总结。 思考、表达、分享。 思考、回答、总结。 先让学生判断在情景图片当中的地点玩耍是否安全，形成初步的要选择安全的地点进行游戏玩的观念。再通过辨一辨，学会具体分析不同的游戏应该在哪些地方玩。通过视频和回忆的形式，拓展总结了不安全的游戏地点。 同时，让学生回忆哪些游戏方式不安全，直接过渡进入第二个知识的讲解，怎样能够安全的玩，安全的方式是怎样的。 然后让学生思考，除了视频提到的形式以外，还有哪些游戏方式可能存在着安全隐患，此处可让学生尽情表达。 课堂小结 我们的游戏生活中可能存在着安全隐患，我们应该在安全的地方、用安全的方式玩耍，才能更好地保护自己。 总结提升 道德与法安全地玩教学设计第二课时 学习 目标 1、情感态度价值观目标：培养安全意识，学会关心他人。 2、能力目标：懂得做好游戏安全措施，学会制作和分辨安全提示牌。 3、知识目标：学会提醒他人不到危险的地方玩耍，懂得制作和分辨安全提示牌。 重点 我是安全警示员。 难点 我们的安全提示牌。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放视频《骑车玩耍不炫技 安全第一更开心》。 2、提问：通过上节课的学习，我们知道了哪些地方玩耍不安全。但是也有的小朋友像视频当中的小猴子一样，没有意识到一些可能会发生的危险，怎么办呢？ 3、学生回答：我们可以提醒他们这些地方危险，制止他们危险的行为！ 思考并表达。 导入新课。 讲授新课 1、情景小剧场：我是安全警示员。 （1）从高处往下跳。 （2）推门恶作剧。 （3）春天的湖面。 2、开动脑筋：除了这些地方以外，校园里还有哪些地方可能存在着危险吗？存在着哪些危险呢？ 生1：厕所的地面经常都比较湿滑，容易摔倒。我们不能在厕所里打闹！ 生2：在教室里跑来跑去容易撞到桌子受伤！ 3、提问：但是，我们不能每时每刻都盯着看，然后再去提醒小朋友们注意安全。那可以用什么方式来提醒大家注意安全呢？ 生1：我们可以制作一些安全提示牌来提示大家注意安全！ 生2：可是，安全提示牌怎么制作呢？ 4、学一学：制作安全标志。 （1）播放视频《安全标志》 （2）展示不同的标志代表大含义。