《增强生命的韧性》道德与法治七年级上册教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 《增强生命的韧性》道德与法治七年级上册教案 《增加生命的韧性》道德与法治七班级上册教案 【学习目标】  情感、态度与价值观目标：熟悉到挫折是我们生命成长的一部分，培育同学勇于面对困难的士气和顽强的意志，增加生命的力气。  力量目标：能正确熟悉和对待挫折，能实行有效措施发掘自身力气，增加生命韧性。  学问目标：了解挫折的含义，熟悉到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。了解战胜挫折，增加生命韧性的方法。  【重点难点】  重点：正确熟悉和看待挫折。  难点：如何发觉，挖掘自己的生命力气。  情景导入生成问题  1.在你的记忆中，有哪些“不开心”的大事?  2.这些大事对你的成长产生了怎样的影响?你是怎样面对它们的?  在同学回答的基础上，导入新课——增加生命的韧性。  自学互研生成力量  (一)自主预习  1.人们常说的挫折就是我们遇到的一些__阻碍__、__失利__和__失败__。  2.面对挫折，产生不同感受和行为反应的主要缘由，是人们对挫折的__熟悉__和__态度__不同。  3.面对挫折，产生负面的心情是很__正常__的，但我们需要准时__调整自己__，__正确__看待挫折。  4.生活中的挫折是我们__生命成长__的一部分。  5.面对挫折，各种损害生命的应对方式都是不明智的。相反，我们需要发觉，挖掘__自己的生命力气__。  6.我们每个人的生命都蕴含肯定的__承受__力，__自我调整__和__自我修复__的力量。  (二)合作探究  学问模块一生活难免有挫折  探究一：教材P105探究与共享  在上面这些情境中：  (1)你认为哪些是挫折，哪些不是挫折?为什么?  (2)你认为的挫折，在其他同学眼里也是挫折吗?  答案提示：每个人对挫折的熟悉不同，有些可能对自己来说是挫折，但在别人眼里根本不算什么，可让同学据实回答。  探究二：教材P106探究与共享  (1)请选择你面对挫折时感受。(可以多选)  (2)面对挫折时，你会实行哪些行动?  答案提示：(1)可依据自己实际状况选择，如，慌张无助、苦恼、焦虑、紧急、懊丧……  (2)面对挫折，我会准时调整自己，愈挫愈勇，挫而不折，勇于战胜挫折;也可能会实行不恰当行为;等等。  探究三：教材P107阅读感悟  (1)同学共享爱迪生创造电灯的故事。  (2)爱迪生经过几千次的试验，最终胜利创造了电灯，对我们有什么启示?  答案提示：(1)略;(2)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。面对挫折，我们不能一味消沉，而要准时调整自己，正确看待挫折，并能愈挫愈勇，战胜挫折。  学问模块二发掘生命的力气  探究四：教材P108阅读感悟及探究与共享  (1)同学共享教材P108“儿子变成足球健将”的故事，并谈谈自己的感悟。  (2)结合自己遇到的挫折，通过自我反思完成下面的活动。  答案提示：可结合自身实际状况谈，言之有理即可。  探究五：教材P109方法与技能  (1)同学共享教材P109方法与技能“增加生命韧性的方法”。  (2)你还有哪些增加生命韧性的方法?  答案提示：(1)(2)略。  沟通展现生成新知  1.分组分别展现自主预习的内容，此部分可以一组展现，另一组负责评价，同学展现完后，必需有肯定时间强化记忆，巩固基本学问点。  2.合作探究部分，组与组之间绽开竞争、评比。  当堂演练达成目标  1.“在大海上航行，没有不带伤口的船;在生命中旅行，没有不受伤的心灵。”这告知人们(B)  A.只有保持乐观心态，才能远航  B.人生难免有挫折，挫折是人生的一部分  C.只要不经受挫折就能避开受伤  D.坚持正确的人生方向，需要顽强的意志  2.某班学习合作小组在争论“挫折”这个话题时，同学们各抒己见。你认为正确的是(D)  A.挫折带给人的只会是损失和苦痛  B.挫折是成长的障碍，应当绕过去  C.挫折是生活中的灾难，使人颓废  D.挫折并不行怕，要勇于战胜挫折  3.莫言获得2022年诺贝尔文学奖，但他的文学之路并不平坦。早先他的作品寄出后，等来不少退稿信，甚至受到讥讽。但他从不气馁，坚持不懈，最终走向胜利。这说明(D)  ①经受挫折就能胜利②战胜挫折需要坚韧拼搏