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虚拟仪器技术在电子信息教学中的应用（机械论文资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：虚拟仪器技术在电子信息教学中的应用 1 一、引言 2 二、专业课程设计的实践教学要求 2 三、虚拟仪器技术 3 （一）要求分析和硬件设计 4 （二）单片机软件设计 5 （三）LabVIEW程序设计 5 五、结束语 5 文2：虚拟仪器技术在测控系统中的应用 6 1、引言 6 2、虚拟仪器的特点和构成 6 3、虚拟仪器在实际测控系统中的应用 7 4、结束语 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 虚拟仪器技术在电子信息教学中的应用（机械论文资料） 文1：虚拟仪器技术在电子信息教学中的应用 Abstract：Based on intelligent temperature control system as an example，this paper detailed illustrates the process of drawing the virtual itrument technology into the curriculum shows that this kind of curriculum project greatly mobilize the students interest in learning，not only the students professional curriculum knowledge undetanding and application deepened，and improve the quality of the curriculum design’s accomplishment，also realizes the independent colleges teaching goal of strengthen students practice ability. Key Words：LabVIEW;Virtual itrument;Single chip microcomputer;Temperature control 一、引言 在关于实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》工作情况的报告中，教育部指出：“高校要把实践育人摆在重要位置”。加强实践育人环节是提高高等教育质量的核心要求。同时也制订了《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，就是要求高校特别要抓好三件事，其中重要的一件就是强化实践教学环节，深化实践教学方法的改革，鼓励引导学生在实践中学习，在科研研究中学习。作为独立院校，实践教学是在教学过程中的重中之重，它可以学生的科学思维方式、严谨工作作风、扎实的专业知识和实验技能，为今后学生能顺利走上工作岗位打下良好的基础[1] 本文以学生在专业课程设计中设计的一个智能温度控制系统为例，具体阐述了如何将虚拟仪器技术和专业课程中的相关专业知识结合，构建一个完整的温度控制系统，培养学生工程应用的能力。 二、专业课程设计的实践教学要求 根据独立学院的特点，学院制定了强化实践教学，突出实践能力的培养，构建“应用型”人才培养目标的实践教学体系。电类专业的专业课程设计作为本院大四学生第一学期实践教学中的重要一环，应当全面调动学生学习的主观能动性，融会贯通其所学的各种专业知识，如：单片机技术、数据处理技术、传感器技术等课程的基本原理和基本分析方法，打破各课程界限，开阔思路，将所学理论知识进行综合运用，使学生能拓宽知识面，建立“电子电路系统”的概念，提高学生工程设计能力与创新能力，实现知识向技能的转化，以便今后能尽快地适应社会的需求。 如何在现有实验室资源条件下，“以学科知识为基础，以综合应用为核心，以培养创造性思维为重点”进行课程设计项目的选择，成为其是否能收到预期效果的关键。这些项目既不能超出学生现有的知识水平与操作技能，也不能让学生完全照搬已有的成果，同时又要适当引入新技术，对相关课程知识能够进行适度拓宽、提高和综合应用。此外，还要尽量面向实际，让学生拿到题目后有真实感，在实现的过程中有自信心，完成后有成就感，使课程设计真正起到培养学生分析问题、解决问题和锻炼系统设计能力的作用。 为此我们将虚拟仪器技术引入到专业课程设计中，采用硬软件相结合的方式，把学生以往的课程设计成果（单片最小系统设计）利用起来，进一步拓展和加深，起到了较好的教学效果[2] 三、虚拟仪器技术 虚拟仪器技术可实现自动测量、自动记录与自动数据处理，是集测试、计算机、信号处理、应用电子等多种高新技术于一体的综合应用技术，在