部编版语文选择性必修上册 教案02 教学设计_古诗词诵读（将进酒）.docxVIP

《古诗词诵读——将进酒》教学设计 【素养目标】 1.语言建构与运用 因声求气，诵读全诗，把握诗中句式的长短变化和韵脚的疏密转换。 2.思维发展与提升 领悟诗人“狂瞅痛饮”豪放外表下的复杂情感。 3.审美鉴赏与创造 感受诗歌中诗人的自我形象。 4.文化传承与理解 探究诗意，认识到李白能跳出前人窠臼，自创新意，把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来，在劝酒放歌中，吐胸中块垒，抒发多种人生感慨。 【教学重难点】 1.因声求气，吟咏诗韵，感受诗人情感变化。（重点） 2.在理解内容的基础上背诵全诗。（重点） 3.正确认识诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情。（难点） 【学法指导】 1．指导学生自主学习，引导学生走近李白，主动搜集占有相关资源。 2．师生共读文本，利用视频、音频和图片等创设情境，利用多媒体，引导学生吟咏诗韵，营造氛围，做到有感情诵读。 3．针对学情，突破难点。充分利用课外名家朗诵资源及教师范读，引导学生因声求气，把握诗中句式的长短变化和韵脚的疏密转换，诵读时有激情而得法。 4．合作、探究学习法。学生分组合作，根据兴趣，选择诗中精彩的名句仔细解读，讨论、交流、探究、质疑，整合资源，认识、感受全诗复杂多变的节奏和情感。 【教学过程】 一、导入 1.四川绵阳江油县青莲乡，虽然只是个小地方，但却是一代大诗人李白的故里。一代诗仙就从这里起步，以隐隐雷声的脚步闯进诗坛，在中国诗歌史上留下了一座永远闪耀着宝石红光的诗碑，留下一个永不褪色的名字。 2.杜甫的《饮中八仙歌》中写道：李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。读过这首诗，你感觉李白是怎样一个人？——豪放，嗜酒，有才。是啊，三杯通大道，一斗合自然，李白喝酒，那是多多益善，有十分酒便有十分才情。他嗜酒如命，自言“百年三万六千日，一日须倾三百杯”，“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲”。《将进酒》就是他酒酣之时嚷出来的杰作。明人徐增认为“太白此歌，最为豪放，才气千古无双。” 3.中国五千年文明史，时时洋溢着诗情，处处弥漫着酒香，而论诗酒之道，当首推李白。他爱诗若痴，嗜酒成狂，一生与酒结下不解之缘。酒中有他涌动的生命，奔腾的激情，还有那无尽的愁绪。我们今天学习的就是李白咏酒诗中的代表作——《将进酒》。 4.在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。多少诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒在自由的时空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口吐真言，因酒而成就传世佳作。唐代的天才诗人李白尤为突出。他是“诗仙”，又自称是“酒中仙”，时人也号之曰“酒圣”。古时酒店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家”的招牌。直至现在，还有沿用的. 李白自己与酒难舍难分的传世佳作俯拾即是： 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。——月下独酌 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀香。但使主人能醉客，不知何处是他乡。——客中作 百年三万六千日，一日须饮三百杯。——襄阳歌 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。——宣州谢朓楼饯别校书叔云 黄金白璧买歌笑，一醉累月轻王侯。——忆旧游寄谯郡元参军 4.余光中先生有一首诗《寻李白》，其中有几句是这样写的。 酒入豪肠，七分酿成了月光/余下的三分啸成剑气/绣口一吐，就半个盛唐 在中国文学史上，“酒”可以说是留下了千古美名。许多文人，都与酒结下了不解之缘。比如大家都非常熟悉的曹孟德横槊赋诗“对酒当歌，人生几何”，“何以解忧，惟有杜康”，王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，王翰“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”，李白的“兰陵美酒郁金香”还有范仲淹的“酒入愁肠，化作相思泪”等等。 在这些人中，有一位伟大的诗人，因为他的诗写得独绝千古而获得了“诗仙”的称号，而且也因为他的酒而留下了“酒仙”的美名，说到这里，大家都知道了，他就是——李白 那么，李白是如何使他的酒和他的诗完美地结合在一起，又有怎样的感情倾注于其中呢？今天我们就通过一首诗来走近李白，这就是他的《将进酒》。 二、课前预习 （一）作者简介 1.诗歌风格：飘逸奔放、雄奇壮丽 奇：以奇文取称－－元稹；才大语终奇－－钱起；才矣奇矣－－白居易 2.履历： 14岁：立志“安社稷”“济苍生” 25岁：仗剑远游，求仕无果——仗剑去国，辞亲远游。 42岁：奉诏入京，供奉翰林 44岁：权贵排挤，赐金放还 54岁：安史之乱，从军报国——入永王幕府 56岁：兵败流放，中途遇赦——57岁永王兵败，流放夜郎，59岁至白帝城遇赦，返舟东下江陵 61岁：再请从军，因病折回 62岁：病逝当涂 （一开始有“入世用世”之心，但他性格不适合官场，他有才，甚至是全才： 文学上： 《赠张相镐其二》：“十五观奇书，作赋凌相如” 《与韩荆州书》：“白，陇西布衣，流落楚、汉。十五好剑术，遍干诸侯。三十成文章，历抵卿相。虽长不满七尺，而心雄万夫。” 好