幼儿园大班音乐游戏活动教案《好听的名字》含反思.docVIP

　　幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。 　　大班音乐游戏活动教案《好听的名字》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲，能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分,并能自如地接唱，在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐，快来看看幼儿园大班音乐游戏活动《好听的名字》含反思教案吧。 　　设计意图： 　　孩子们马上就要进入小学了，在进入新的环境，和同伴相互介绍自己的是不可少的，而用演唱的形式把自己的名字介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。歌唱活动《好听的名字》节选自巴赫所做的《康康舞曲》，此乐曲节奏明快，流畅，歌词内容既有规律又有趣味性，很容易调动幼儿参与的积极性。在整个过程中，我通过多种形式的艺术教学手段，使孩子的求知欲和兴趣得到满足。以激发兴趣----展现自我-----交流-----情感体验为主线，营造轻松愉快，自由的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐。 　　活动目标： 　　1.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分,并能自如地接唱。 　　2.能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。 　　3.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。 　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　活动准备： 　　1.与歌曲内容相关的课件、歌曲图谱一张 　　2.幼儿已了解过自己名字的寓意。 　　活动过程： 　　一、情境入场，感知歌曲的旋律。 　　1.谈话导入：说说我的名字。 　　2.创设情境，感知旋律。 　　今天要来两位外国小客人，让我们听音乐跳用热烈的掌声欢迎他们吧！ 　　二、结合课件，感知歌曲的特点。 　　1.播放课件，引出歌词内容。 　　第一位客人叫什么呢？还有一位小客人，她叫什么名字？客人们是怎样介绍自己的？ 　　2.完整范唱，感知歌曲特点。 　　汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听！唱的最多是什么字？他们唱歌的声音听起来怎么样？用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的？我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！ 　　三、利用图谱，感知音阶高低。 　　1.根据图谱，幼儿朗诵歌词。 　　2.观察图谱，练习唱准音高。 　　为什么这些小气球有的高有的低？哪一个气球飞得最高？怎样演唱？我们来试试。唱完米字紧接着唱的是什么？ 　　3.完整演唱，表现歌曲情绪。 　　四、参与游戏，体验演唱快乐。 　　1.探索仿编，唱唱自己的名字。 　　2.快乐游戏，体验歌唱的乐趣。 　　游戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁？请大家一起唱出他们的名字。 　　教师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的？ 　　3.接唱游戏，感受歌曲和游戏带来的快乐 　　活动反思： 　　由于我们小朋友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简单，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培养孩子良好的生活习惯。 　　我们这次是借班上课，因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提醒，孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。 　　在活动结束后，我也发现了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，希望大家多给我点意见。 　　小百科：名字是指人或者产品、物体的名称，姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、绰号、乳名等。