幼儿园：大班语言《金色的玉米棒》.docx

玩着长大 PAGE 1 大班教学活动：金色的玉米棒 杭州市滨江区长河幼儿园 汤利红 设计意图：《金色的玉米棒》是一则简单有趣的故事，在本次教学活动中，让幼儿理解故事内容，领会兔子不借玉米棒的用意，懂得留种子的用意，学习小兔子乐于助人的美德。大班孩子好奇、好问，思维活跃具有发散性，且乐意并能大胆表述看到的事物，因为在环节设计中，让幼儿自己先猜想，体验乐趣。虽然他们有意注意开始发展，但观察不够细致，还需要教师的隐性引导。 活动目标： 1．幼儿根据自己的意愿合理排列图片，大胆想象，并连贯、完整地讲述图片内容。 　　 2．乐意参与故事的创编，体验排图讲述的乐趣。 　　　　 活动准备： 图片；数字1-4的标志各一个；红花、蓝花、绿花、黄花的标志各一个。　　 活动过程： 一、导入 　　 今天老师带来一个谜语，你猜猜是什么？（奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来，拔掉胡子看一看，金黄牙齿一排排。）没错，就是玉米，我给它取了个好听的名字，叫金色玉米棒。在玉米宝宝身上发生了一个有趣的故事，我们一起来看一看吧! 　　 二、出示挂图，引导幼儿整体观察。 　　 今天，这个故事就是讲金色的玉米棒的故事，就藏在这四幅图里，你们想先看哪幅图呢? 　 红花图：小兔子在干什么?　　 黄花图：图上有谁?他们在干什么呢?小白兔给了他们什么?猜猜小白兔和小松鼠、小松鸡、小刺猬分别会说些什么呢? 　　 蓝花图：那时候是什么季节?小白兔的表情怎么样?为什么? 　　 绿花图：图上有什么?小白兔在干什么?这是什么时候发生的事呢? 　　 三、教师出示挂图，由幼儿自由排列顺序，并讲述故事。 　　 (一)老师利用小图片引导幼儿学习排列方法。 　　 师：老师把小白兔和金色玉米棒之间发生的事情变成了小图片，这些图片不管怎样排，都可以编出好听的故事，现在请小朋友分组开动小脑筋，想一想，给这几幅画排个顺序，变成一个好听的故事。然后请小组派代表来说一说你们觉得发生了什么有趣的故事。　　 （二）编故事，提要求。 　　 师：排好后请小朋友讲的时候一定要想想在什么时间，什么地方，都有谁，发生了什么事情，结果怎么样，然后把四幅图连起来用好听的语言讲讲。 　　 （三）幼儿讲故事。 　　 1.集体自由讲述。 　　 师：现在请小朋友大点儿声讲讲自己编的故事。 　　 2.个别讲述，并评价。 　　 师：谁想来给大家讲讲你们组编的故事呢? 小结：图片排列的顺序不同，讲出来的故事也不同。 　　 四、教师有感情地讲述该故事，为幼儿引进新的讲述经验。 　　 教师：小朋友的故事都讲得很好，那老师也排列了一个顺序，请小朋友们仔细听，看看老师的故事是怎么样的。 　　 讲完故事请小朋友上来为图片排序，增强幼儿对于课堂内容的参与性。 　　 五、活动结束 　　 故事讲完了，小朋友们喜不喜欢啊?今天，小朋友学会了看图自己编故事的本领，回去用老师刚才用到的好的词语跟其他小朋友分享分享自己编的故事好吗?