幼儿园：大班语言《像狼一样嚎叫》.docx

大班语言《像狼一样嚎叫》 班次：大班 执教教师：莱西香港路幼儿园 门红 \o 分享到QQ空间 \o 分享到新浪微博 \o 分享到腾讯微博 \o 分享到人人网 \o 分享到微信 设计意图及理论依据： 《纲要》中指出：大班语言学习的关键经验是接触多种题材的作品，例如优秀的故事、优美的童话，让幼儿通过学习喜欢欣赏和讲述作品的内容。《像狼一样嚎叫》这个绘本故事内容浅显易懂，但寓意深刻，揭示了自由自在的生活只有在有规则的前提下才会更好地呈现。大班幼儿已经能够理解文学作品中的人物形象和情感，因此，在活动中通过运用生动直观的多媒体课件呈现赏析故事，让幼儿能够在宽松、自由的环境中，积极大胆地交流自己的所思、所想。 教学实施策略： 1.运用电子绘本，引导幼儿主动参与学习绘本故事。 电子绘本的运用，会让幼儿更加直观的理解整个故事的脉络，从而能够大胆想象故事主人公的思想发展方向。 2.通过有效提问，引导幼儿大胆表达对绘本故事的理解。 充分利用有效提问，与幼儿进行互动问答，给幼儿创设想说、敢说、喜欢说的环境氛围。 活动目标： 1.理解故事内容懂得“自由自在”的真正含义。 2.能够认真观察图片，大胆猜测、想象，会用“自由自在”说完整的话。 3.懂得生活中有规则的自由自在的美好。 活动准备： 电子绘本、背景音乐 活动过程： 一、出示绘本封面，激发幼儿积极主动参与活动。 提问：你认识上面的字吗？像狼一样的这位朋友是谁？ 小结：原来今天故事中的主人公是小狗莫卡，让我们现在一起走进绘本看看莫卡做了一件什么事？ 二、播放电子绘本第一部分，引导幼儿了解狼与狗的不同生活状态。 1.提问：狼的生活状态是什么样子的？狗的生活状态又是怎样的？ 2.提问：主人公莫卡他向往什么样的生活？ 三、播放电子绘本第二部分，引导幼儿感受主人公的不同心理变化。 1.提问：莫卡感受到的自由自在是什么？ 2.提问：最后莫卡还向往自由自在的生活吗？ 小结：原来莫卡向往的自由自在的生活给它带来了恐惧和烦恼，它后悔离开了家离开了米雪。 四、幼儿讨论交流，体验有规则的自由自在的美好。 引导幼儿联系自己的生活体验，说说在幼儿园、社会中中有规则的自由自在有哪些？ 小结：每个人都向往自由自在，但只有有规则的自由自在才能让我们感受到生活的美好。　　 附：故事《像狼一样嚎叫》 莫卡是一只很好的狗，他和米雪相亲相爱，你不离开我，我不离开你，日子过得很美满。直到有一天，米雪读了一本讲狼的书。“你瞧，莫卡。”米雪说，“你真有点像狼!” 哇!莫卡心里想。我是有点像狼，可是瞧狼多神气啊!它们自由自在地跑来跑去、自由自在地捉野兽、自由自在地对着月亮嗷嗷叫。可我过得什么日子啊!不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自在地吃饭、不能自由自在地学自己喜欢的本领。哦!他突然很想做狼，做一只自由自在的狼。 第二天，莫卡拿定主意，他偷偷溜出屋子，一直朝山上跑去，他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑……一直跑到高高的山上，“我自由了!”他大叫，“像狼一样好自在!”他大叫：“世界就是我的啦!” 很快，莫卡饿了。他想：“没事，我会自己找东西吃，就像狼一样。”可是，他追不上兔子、甲虫咬他、田鼠也和他开玩笑。到了夜里，他想念米雪、想念家：“不过，我还有一件事要试试。”他对着金色的月亮，用足了全身力气，像狼一样地嚎叫起来“嗷……”突然，山谷里传来了同样的声音“嗷……”莫卡吓呆了：“是……狼!”他转身朝山下跑去。“我要回家……我再也不要做狼了。”他拼命地跑。他终于跑回了家。米雪正在着急地找他：“哦，你回来啦!”他们拥抱在一起，多么快乐。 以后，米雪和莫卡相亲相爱，你不离开我，我不离开你，日子过得还是那么美满。