幼儿园：大班语言《雪地画》.doc

大班语言：雪地画 活动目标： 1. 从雪上、雪下两个视角认识大自然中动物们各式各样的过冬本领。 2. 感受绘本画面温馨、柔美的情境。 活动准备： 1..材料准备：4 K 大的白纸1 张，中间画一条线；雪上雪下小动物的图卡每组1 份，A 3 大小的白纸每组1 张。 2..绘本故事；挂图；音乐CD（欢快的音乐），语言CD（《雪地画》）。 活动过程： 1.雪上雪下有什么 观看绘本故事，产生探究兴趣。 — 故事里有哪些小动物出场了？ — 故事里又发生了什么有趣的事情呢？ 2.雪上雪下的风景 结合挂图展开探索。 — 在森林里看到了什么？ — 你觉得可能是谁？它可能在干什么呢？ 采用对比的方式连续阅读绘本，了解小动物的过冬方式。 — 雪上有哪些小动物？发生了哪些有趣的事？（根据幼儿回答出示场景图放横线上方。） — 雪下又有谁呢？它们又在干什么？（根据幼儿回答出示场景图放横线下方。） 看着场景图，梳理小动物的过冬方式。 随音乐完整讲述故事一遍。 — 原来，冬天的森林里，雪上雪下会发生着不同的故事。 3.雪上雪下的故事 除了这些，在冬天的森林里，你觉得雪上、雪下还会发生哪些有趣的事情呢？ 游戏：谁在雪上谁在雪下。 — 幼儿以小组为单位，选择雪上雪下的小动物图卡，进行分类。 — 运用绘画的方式，设计一个白雪皑皑的雪上世界，想象并绘画一个有许多通道的雪下的秘密王国。 活动延伸： 日常，对这本绘本的文学语言进行学习。提供一些手偶、头饰，开展“我在雪上、你在雪 下”的角色表演活动。结合绘本故事《雪地画》，画一画“雪上、雪下”有趣的事。 故事：雪地画 云朵吐着雪花，森林里白茫茫的一片，好美的画布啊，小狗决定叫上好朋友去画画。 他来到大树下找小松鼠，小松鼠说：“外面太冷了，家里暖和和的，又藏了许多食物，足够我吃一个冬天，我可不想出门。要不明年春天我们再画吧。” 小松鼠的邻居小蚂蚁、小田鼠、小蜜蜂也和他一样，贮存了许多食物，躲在家里不肯出来。 小狗只好向河边走去，这里更安静了。小狗放开喉咙大叫：“小青蛙，我们去画画了。”可是，不管怎么叫也没人理他。 小鸭子从河面上走过来，说：“小狗小狗别叫了，你叫不醒小青蛙的，它躲在雪下的洞里，正睡大觉呢，要到明年春天才会醒。 “住在这里的很多小动物，小蛇啊、小乌龟啊，都躲到雪下睡大觉了，要不我跟你去画画吧。” 小狗和小鸭子兴奋地在雪地上边跑边画，他们不用颜料不用笔，几步就完成了一幅画。小狗 画梅花，小鸭画枫叶。 雪地画真漂亮，天上的麻雀看见了，也加入进来，画了一串竹叶。 小狗问小麻雀：“小麻雀，你能叫燕子姐姐一起来画画吗？”小麻雀说：“这里太冷，燕子姐姐飞到暖和的南方去了。等明年春暖花开时，她才会飞回来。” 这时，小兔子来了，她画了一串桃花。小牛也来了，他画了一串莲叶。小画家们画得真开心。小兔子提议：“我们穿了厚厚的毛衣，所以不怕寒冷，可是躲在雪下的小伙伴们都没有看到过 冬天，要不我们把冬天画在纸上吧？” 小画家们齐心协力，小狗画掉叶的大树，小鸭画厚厚的积雪，小兔画结冰的河流，小牛画天上的白云。好美的《冬天》啊！ 第二年春天，他们把《冬天》送给了小蚂蚁、小田鼠、小蜜蜂、小青蛙、小蛇、小乌龟，大家都看到了冬天。