幼儿园：大班语言《雪孩子》(1).docx

大班语言《雪孩子》 活动目标： 知道故事情节，了解故事内容； 用恰当的语气，模仿人物语言，用流利的语言描述自己的经历 能够随着故事情节的转变产生不同的情绪体验。 活动准备： 绘本ppt； 音乐； 雪人图片； 活动过程： 开始部分：图片导入，引入主题 【展示雪人图片】教师：小朋友，看，这是什么呀？（雪人）你们堆过雪人吗？什么时候堆过？（冬天，下雪的时候）你们喜不喜欢堆雪人？（喜欢）有一只小兔子，他也堆过雪人，而且这个雪人还帮过他呢！这是一个怎样的故事呢？让我们一起来看看吧！ 中间部分 分段熟悉绘本内容，提出疑问 小朋友来看看，画面中有谁啊？他们在干什么？（雪孩子和小白兔他们在玩耍）【请幼儿完整的说一遍】到底是一个什么故事呢？我们一起听听吧【第一张ppt】故事发生在一个冬天，一连下了好几天的雪，一天，天晴了，兔妈妈要出门，小白兔也要跟着去，小白兔说：“妈妈妈妈，我也要去。”兔妈妈说：“乖孩子，你不能去。”小朋友们，你们来猜一下，为什么兔妈妈不让小白兔跟着去呢？（下雪天外面很冷，很危险）可是小白兔一个人在家，没有人陪她，他的心情会是怎么样的？（孤单）于是兔妈妈为了让留在家里的小白兔不感到孤单，她堆了一个雪人陪小白兔，给他起了一个好听的名字，叫做雪孩子。【第二章ppt】哇，小白兔有了新玩伴，就不跟着妈妈去了，你看小白兔的表情，你看他现在有了新玩伴，心情是怎么样的？（开心）小朋友们再来猜一猜，小白兔和雪孩子他们玩什么呀？（打雪仗，玩游戏）他们可以玩很多的游戏【播放第三章】你们看，他们在干什么呀？（唱歌，跳舞）小白兔和雪孩子一起跳舞一起唱歌，玩得可开心了【播放第四章】小白兔玩累了，就想回屋子里睡觉【播放第五章】小白兔回到了屋子里，你们看看他在干什么呀？（往火里面放木头）为什么这样做啊？（天气太冷了）小朋友们可不能学小白兔自己在家用火，不然可能会发生什么危险呀？（会烧到自己）对，现在危险的事情发生了【播放第六章】小朋友们来观察一下，到底发生了什么危险的事？（小白兔睡着了，火星点燃了旁边的木柴）哎呀，发生火灾了，如果我们小朋友遇到了火灾该怎么办？（拨打119）可是小白兔睡着了，他什么都不知道，那可怎么办？谁可能会来救小白兔？（兔妈妈可能会回来，雪孩子来救火）到底是谁会来？你们听，有人在外面喊：“不好啦不好啦，小白兔家着火啦”【播放第七章】是谁？（雪孩子）他在干吗呀？（大喊，跑过去）他看到小白兔家里冒出火星冒出浓烟，一边跑一边喊，不好啦不好啦，小白兔家着火了，这时候雪孩子的心情是怎么样的？（焦急）可你们觉得雪孩子会跑进去救小白兔吗？为什么呀？（不会，融化，会，好朋友）雪孩子到底会不会冒着生命危险跑进着火的房子里救小白兔，我们一起来看一下。【播放第八章】你们看，雪孩子他跑进去救小白兔了，你们还看到了什么？（火很大，雪孩子把小白兔抱起来了）情况非常的危险，那你们猜一猜之后会发生什么事？（小白兔得救了，雪孩子融化了）【播放第九章】你们看看，他们怎么了？（雪孩子融化了，小白兔晕倒了）这时候，你们看【播放第十章】森林里的小动物都跑过来救火，不一会儿就把火扑灭了，兔妈妈也回来了，你们觉得兔妈妈可能会说什么？为什么？（谢谢大家来救火，谢谢大家），可是我们真应该谢谁呀？是谁救了小白兔？（雪孩子）可是雪孩子还在吗？（不在了，化成了水，变成了云）【播放最后ppt】其实，雪孩子还在呢，太阳公公出来了，晒着晒着，水就变成了水蒸气，飘到空中，成一朵白云，他还在天上看着大家呢！ （2）完整朗读，感受情感，体会品质 教师：这就是小白兔和雪孩子的故事，在故事中，你们最喜欢谁啊，为什么喜欢他？带着这个问题，我们一起完整的欣赏一遍吧！小朋友们也可以轻轻地跟着老师一起念故事【播放音乐，教师有感情的朗读绘本】小朋友故事听完了，谁来说一说，你们喜欢故事中的谁？又是为什么喜欢他（兔妈妈，小白兔，雪孩子）老师也特别喜欢他们呢，那又有谁知道他们在故事里说了哪些话？我们一起来模仿一下。（小白兔：“妈妈妈妈，我也要去”兔妈妈：“乖孩子，你不能去”雪孩子一边跑一边喊：“不好啦不好啦，小白兔家着火啦”他打开门大喊：“小白兔，你在哪里”兔妈妈：“谢谢大家来灭火，谢谢大家”）【请几个表现突出的再次模仿】 一起讨论，分享经历 故事中的雪孩子是一个（）的人，那在我们日常生活之中，有没有好朋友也来帮助过你们呢？向其他小朋友分享一下（）或者你曾经帮助过谁？ 结束环节 听了今天的故事，在故事中我们看到了雪孩子的勇敢、善良和不怕危险帮助朋友的心，小朋友们回家了可以把这个故事讲给好朋友或者爸爸妈妈听听，让他们也来认识勇敢善良的雪孩子吧！