文言文二则教学设计.docVIP

课题 文言文二则 课型 讲读课文 授课 2 课时 时间 认读“恭勤”等4个生字，会写“囊萤”等9个生字，正确读写“囊萤夜读恭勤不倦博学多通”等词语。 教学2能根据课后说明疏通全文，认识故事内容。 目标3正确、流畅地朗诵课文,从人物的语言、动作描绘中，感觉人物的品质。 理解重点词句，意会文中所讲的道理。 初步感觉文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 教学 重点正确、流畅地朗诵，从人物的语言、动作描绘中，感觉人物的品质。 教学 难点能参照说明读懂每句话的意思。 第一课时 正确、流畅地朗诵《囊萤夜读》，认读“恭、勤、焉”3个字，会写“囊萤” 教学 等7个字。 目标 2. 联合说明理解诗句的意思。 3. 探究学习，领会其中的道理。 教具 课件 准备 教学设计 设计意图 一、讲话沟通，导入课题。 1同学们，《凿壁偷光》的故事大家听闻过吗【课件 出示2：图文】匡衡勤奋好学，但是家境贫穷，晚上想读 此外，《凿壁偷光》 书而无烛照明。街坊家倒是每到夜晚，总烛光光亮，可惜 和《囊萤夜读》这两则 导入 这光照不到他匡衡的屋里。怎么办呢匡衡便把自己家靠邻 文言文表现的是同一 （ ）舍的那堵墙壁凿开一个洞以引街坊家的烛光来念书。 个主题：热爱念书。由 分钟 古时候，还有一位热爱念书的人，他是晋代车胤，因 《凿壁偷光》的故事导 为家贫，没钱买灯油，而又想晚上念书，便在夏天晚上抓 入，引入新课的学习。 一把萤火虫来当灯念书。 2这个故事就是《囊萤夜读》，今天，我们来学习一下这个小故事。（板书：囊萤夜读） 新课 教学 （ ）分钟  学生齐读课题。 这是一篇文言文。千古传诵，流传至今。 补充文言文知识：文言文人们往常说古文。我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记录下来的。 我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。【课件出示 3】 二、读通读顺，感知课文。 1试读，说说读后的感觉。自己解决生字：【课件出示4】读课文，感知课 囊、萤、恭、勤、博、贫、焉文。这是理解课文内容 2自由、高声读课文，起码读三遍，有生字的地方，难读的重要环节。如果能把 的地方多读几遍。课文读得通顺、流畅、 （1）注意读准前鼻音“勤贫焉”，后鼻音“囊萤恭”。节奏正确，对课文内容 （2）指导书写。【课件出示5】就有了一定的认识。 重点指导“囊勤焉”。 “囊”上中下构造，笔画较多，写的时候要注意写扁一些， 注意笔画的穿插避让。 “勤”左右构造，注意左边的部分，下面是两横一提。 “焉”上面是个“正”，下面的部分不是“与”。注意把 字写得扁一些。 3读通顺了吗读流畅了吗但是古文的朗诵和现代文不同， 要读出节奏。再次朗诵课文，这次要求读得有节奏。 4教师范读，读出节奏，读出韵味。学生拿笔区分节奏。 5学生再次自由朗诵课文。 6点名读，齐读。 三、理解文本，探究沟通。 真是读得越来越有滋味，俗话说：念书百遍，其义自见。文章的大概意思理解了吗 先来看一看词语的意思：【课件出示6】 囊萤：用袋子装萤火虫。囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。 胤恭勤不倦：晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲备。恭：肃敬的意思。 练囊：用白色绢子做袋。练：白绢，文中作动词用,意思 是“用白绢做”。 以夜继日：夜晚接着白天（学习）。 从以上词语的解释中，理解了词语，找出文中描绘车胤动作的词语，从这些动词中，你领会到车胤什么品质 预设：表示动作的词语是“囊萤（用袋子装）”和“练囊理解文本，探究交 （用白绢做）”。【课件出示7】流。这一环节是为了让 预设：从“囊萤（用袋子装）”和“练囊（用白绢做）”学生对故事有更深入 中，我领会到车胤勤苦努力，没有条件努力创建条件的精的理解。 神。 当我们深入课文的时候，会对课文有更深入的理解，再读读课文，想想哪些地方你读懂了，哪些不懂的能够同学沟通。 预设沟通【课件出示8】 1我读懂了“胤恭勤不倦,博学多通”，这句话告诉我们晋 朝人车胤谨慎勤奋而不知疲备,知识广博,学识精晓。 （板书：车胤：谨慎勤奋而不知疲备） 2我读懂了“夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉”。 这句话的意思是说，夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成 （透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本,废寝忘食地学 习着。 （板书：囊萤夜读废寝忘食） 同学们，你还读懂了什么引导学生沟通自己的阅读领会。【课件出示9】 （1）我感觉车胤真的很聪明，碰到困难很好地解决困难。（2）我读懂了车胤家里特别贫穷，没有念书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创建条件。 （3）我们这些有条件念书的人，应当珍惜念书的时机，好好学习。 讲堂小四、读写训练，朗诵全文 结及拓 1．师：课文虽然很短，但写出了一个感人的故事。读了 展延长 （）这个故事，你感人吗将你现在心里的想法写出来。（学生疏钟动笔写感觉。然后沟通