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执着追求源于智慧与美 —— 班主任培训心得体会 我参加了2011年全国中小学德育与班主任工作创新研讨会。非常感谢学校给了我们 这次难得的学习机会。使我有幸聆听了张国宏、高金英、许嫣娜、杨敏毅、王文英、罗 永梅几位教育专家、优秀班主任的精彩报告。经过这次研讨会，使我受益匪浅。就像专 家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的 角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的 魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。优秀班主任们对学 生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小 事做起，教育学生讲究方法，注重策略。在培训中，张国宏的讲话有这么一段：进好第 一次“家门”、点好第一次名、开好第一次班会、当好第一次向导、建好第一套档案、排 好第一次座位、做好第一次家访、批改好第一次作业、照好第一张“全家福”。让我自感 惭愧,因为我没有做好！ 一、班主任要做要做一个快乐的人。 “班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任高金英在会上说的，我很喜 欢这句话。 作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去 指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的 学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的 职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。 通过学习，使我明白做为一名教师， 只要爱学生，就一定会创造出奇迹。爱就是尊重学生，意味着信任、理解、宽容和接纳， 充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点， 分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是 爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的 种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱 的感情，并使之升华。 二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象 对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验， 提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任 应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。我们大家经常听到：什么样 的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好 了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要 求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语 幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。 我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、 聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励， 有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已 经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为 人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。 罗永梅老师说：“当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养 与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己”。首先，我认为最重要的是要坚持以 身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带 动学生、培养学生；其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问 题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新 的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级， 把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅 力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的 风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就 能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要 解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢 得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。 三、班主任应善于激励学生 心理学著名教师杨敏毅说，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组 织，并且希望成为这个组