部编版小学语文六年级下17《他们那时候多有趣啊》教学反思1.docxVIP

《他们那时候多有趣啊》教学反省 《他们那时候多有趣啊》是部编版六年级下册第五单元的一篇科幻小说，作者是美国的艾萨克·阿西莫夫。小说中写的是玛琪从一本旧书中中认识到几百 年前学校的学习生活，流露出心里的孤单，反省了人类教育的一些缺失以及孩子们的心理健康等问题。回首整堂课的教学，总结如下： 教学效果（思效） 常言说,教学有法,但无定法,贵在得法。教师讲课导入得好,不单能吸引住学生,唤起学生的求知欲望,而且能燃起学生学习的热情。视觉冲击力强，更要切合学生认知。开头我为了吸引学生的眼球，采用一段《哈利波特》的视频，让学生看看魔法学校是什么样子的，由欣赏科幻电影导入，引出“科幻小说”，再引出文题。这样的导入，一下子激发学生的学习热情，展示教学主题，效果 显著。 教学收获（思得） （1）对照阅读，自主思考。 课文中讲起未来学校的孩子，从一本发黄的书中认识到我们现在学校的学习状况，由此产生疑问，读来趣味横生。为此我采用对照阅读的方式，让学生思考：未来的“机器学校”与我们现在的学校有什么相同点和不同点，请你联合文章内容各举一例进行简要说明。这一提问难度不大，可是需要学生认真阅读文本，进行对照阅读，目注明确，很快学生就找出有关信息，并进行综合比较：相同点：都有老师；不同点：学校老师是真人；未来老师是“机器人”。 （2）学完了课文，很多学生并没有学完知识的喜悦，相反，学生对未来学校的模式并不喜欢，议论颇多。“科技也有负面影响，上课也太单一了”“我仍是更为喜欢美好的现在！”“这样的学校少了一份感情，多了一份冷漠”针对文中介绍的两种学校，我因势利导，展开“我有话说”议论：展开你的想象，说说你认为人类理想的学校应当是怎样的？第一个问题的答案并不唯一，只需提出思考的教育问题即可；第二个小问题学生展开想象，围绕改良教育模式以及教育教学方法议论起来。经过议论，学生理解了现在的教育应当更好地因材施教，学生应当根据自己的兴趣和爱好选课，老师能够根据学生的特点授课。 不足之处（思失） 虽然说，学生在老师的引导下达成了对课文的理解和体验，可是反观整节课 堂，在教学实践中仍是有一些遗憾： 本教学，自己有好多不足，由于是科幻小，自己平方面的知的累不丰富，特是文中机器人授一，由于自己比陌生，只能照本宣科，不能学生的极性和学的情。 堂教学情中庸，缺乏教学情，由于科学想象型的文，自己得是属于年人的，感科学想象是假的，不，心里不能接受，因此在 教学，感教学的知很虚假，不能全身心投入到教学中，自然学生的学情也就无法了。 改举措（思改）“我思故我在”，在此后教学中，我得能够抓住科幻一材，学生 多多接触，同展开拓展性学活，如：科技手抄，未来的学校??加学生位的知，激学生学、造的力。