学校品牌延伸要素框架构建与案例研究.docx

20世纪末,品牌延伸理论传到中国，在高等学校、职业学校和教育培训机构等教育市场运行中不断进行理论研究和实践探索，[1]其尝试运用1986年费斯克等人提出分类理论中人们对新事物的认识主要来源于旧事物的印象，延伸已有学校品牌，减少创建新学校品牌过程中时间、人力、财力成本，品牌延伸在教育经济学界的发展和推广应用已成为趋势。优质公平的教育需求不仅出现在教育市场中，于国家层面更有所体现，激烈的市场竞争不断挑战基础教育原有的舒适区。2019年2月23日，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，重点提出要满足稳均衡、促优质的教育需求，以国务院文件的形式回应重要且紧迫的优质教育资源均衡供给问题。[2-