中国民办教育政府干预逻辑的转换——从政治逻辑、经济逻辑到社会逻辑.docx

现代政府干预民办教育理据纷繁复杂，[1]1-8但保护国家教育意志和教育消费者合法权益并促进教育市场公平竞争，是现代政府干预的基本逻辑。新中国成立以来，中国政府在培育民办教育市场的同时规避和纠正市场失灵方面做出了诸多干预并收到了成效。本文运用价值逻辑和技术工具框架的视角，历史性分析中国民办教育政府干预的逻辑，解释不同时期政府干预的逻辑转换。 一、民办教育政府干预逻辑：一个分析框架 (一)政府干预与民办教育政府干预逻辑 丹尼尔·贝尔(Daniel Bell)将后工业社会的结构解析为“技术—经济、政治和文化”三大领域，指出每个领域都有自己独特的组织、原则和行为方式，并且彼此相联。[2]政府的组织和行