大班语言《妈妈发火了》微教案.docVIP

《妈妈发火了》活动设计 一活动主题妈妈发火了（语言/绘本故事） 二活动对象大班 三活动对象分析大班幼儿好学好问，抽象思维能力开始 萌芽。大班孩子是幼儿语言表达能力明显提高的时期，他们已经能系统地讲述在生活中的见闻，也能生动有感情地描述事物。对于语言方面的看图讲述能力也明显提高，他们在讲述时能根据图片内容想象他们的心理活动。 四活动意图 《妈妈发火了》为著名绘本画家崔琡僖经典作品。一本讲述表达爱的方式的亲情绘本。题材贴近生活，视角独特。作者用艺术化的画面和生活化的语言，展现各种因为孩子的天真与调皮给家长造成的“麻烦”，再现家长们每天正在经历的真实场景。非常适合亲子共读，在阅读过程中，既能让孩子学着体会父母的关爱，也能使父母反思如何更好地理解与教育孩子。每个孩子在成长过程中都会“犯错”，家长用怎样的方式给孩子正确的引导，又该如何妥当地表达对孩子的爱。通过这样的绘本印发幼儿的思考。 五活动目标活动重难点 针对3—6岁幼儿的年龄特点我设计了如下目标 1认知目标通过观察讨论与讲述，理解故事内容。 2技能目标能够用完整的话语说出妈妈与小山发生的故事。 3情感目标能够感受到妈妈的爱。 通过以上对活动目标的分析，我确定本次活动的重点是通过观察，讨论与讲述，理解故事内容，难点是能够让幼儿感受到妈妈对他们的爱。 活动过程 （一）导入 （律动） 律动内容小花猫，上学校，老师讲课它睡觉，左耳朵进右耳朵冒，你说搞笑不搞笑。 师幼谈话，初步感知 师1小朋友们，可以和老师说一说你们的妈妈吗？ 2你们的妈妈发火的时候是什么样子的啊？ （三）观看视频故事，深入理解 师1画面中讲的是谁和谁之间的故事啊？ 2小山在干什么？妈妈是怎样说小山的？ 3小山为什么消失了？妈妈是怎样做的？ （四）了解故事内容，进行图片排序 活动延伸 可以将此次活动延伸至阅读区和表演区。