小班科学《小乌龟爬呀爬》课后反思.docxVIP

小班科学活动《小乌龟爬呀爬》活动反思 《小乌龟爬呀爬》选自小班《山东省幼儿园课程指导—教师用书》 （明天出版社 2022 年 8 月第 1 版）主题五《我的动物朋友》中一节教 育活动，通过引导猜测观察触摸模仿等活动让幼儿在轻松有趣的 环境中认识乌龟,了解乌龟的生活习性,使幼儿学会用正确的方法对待小 乌龟,激发幼儿爱护小动物的情感。 活动目标有如下几点 了解乌龟的外形特征，初步感知乌龟的生活习性。 能认真观察，大胆表达自己的猜想和观察结果。 爱护小乌龟，激发对小乌龟的亲近之情，愿意学习小乌龟不挑食的好习惯。 本次活动我觉得主要有以下几方面的优点 1.游戏贯穿，实现各个领域整合 《指南》中指出“要尊重幼儿的学习方式和特点。”在教学过程中以 “认识我的好朋友”和“讲讲我的好朋友”两个游戏贯穿整个活动。将 科学社会健康的教育元素融入其中。在与小乌龟游戏时，学习观察 小动物外形特征等特点，体验友好相处的朋友之道；在了解小乌龟食性 时，萌发孩子们学习小乌龟不挑食的意识习惯，实现《指南》中的要注 重领域之间目标之间的相互渗透和整合。 2.体验跟进，尊重幼儿学习特点 幼儿的学习是以直接经验为基础，因此，本次活动注重在游戏中充 分的体验，注重教师观察对幼儿游戏过程的观察，在共同游戏中适时跟 进指导，引导幼儿在观察触摸模仿的体验游戏中观察了解乌龟，表 达分享自己的发现。 视听结合，拓展感性认知。 活动中通过观看身体结构进食和现场录制的幼儿游戏视频，帮助 幼儿发现小乌龟的外形特征和生活习性，帮助幼儿整理零散观察经验， 拓展对小乌龟的感性认识。 本活动还存在很多不足在幼儿游戏时的指导应当尽可能遵循幼儿 的关注点，减少高控性的语言；在引导幼儿模仿小乌龟特点时，个别集 体相结合的不足，幼儿的自主性没有很好的发挥。