《口语交际复述与转述》优课教学设计.docxVIP

《口语社交,复述与转述》优课教学设计 复述与转述【教学目的】1.认识复述与转述的含义和区别。 2.划分详尽复述与简单复述，重点学习简单复述。 3.掌握变换人称、变换时空等转述的方法。 【教学重点】1.认识复述与转述的含义和区别。 2.划分详尽复述与简单复述，重点学习简单复述。 【教学难点】掌握变换人称、变换时空等转述的方法。 【教学课时】1课时【教学过程】一、复习旧知，导入新课师： 七年级我们学习过一篇课文，叫作《穿井得一人》，哪位同学能复述一下 这篇课文的内容？（一世复述课文，其他学生补充交流）师：生活中离 不开传话，传话就离不开复述与转述，如果不注意复述与转述的规则，就会闹出“穿井得一人”的笑话。今天，我们就来探究一下，怎样才能更好地复述与转述。 （板书：口语社交复述与转述）【设计意图】让学生复述《穿井得一人》这篇课文，不单复习了旧知，而且让他们明确复述与转述是生活中常用的口头表达形式，并不是新知识，进而增强学习和探究的自信心和兴 趣，自然导入新课。 二、辨析分类，明确复述种类及方法1.复述的定义设问：什么是复述？预设复述常有的意思有两种，一是把别人说过的话或自己说过的话重说一遍； 二是语文教学上指学生把读物的内容用自己的话说出来，是教学方法 之一。也就是在理解和记忆的基础上，对相关读物的内容加以整理，有重 点、有条理、有感情地把内容再现出来的一种表达方式，它熔理解、记 忆、归纳、表达于一炉。 2.复述的种类复述一般有详尽复述和简要复述： 课件出示： 注意要点详尽复述简要复述对原材料的办理尽量完整地保存原材料的内容，做适合压缩根据要求选用内容要点逻辑条理沿用原来次序，或稍加调整，注意条理清楚适合进行综合、归纳，要点之间要有内在联系语言表达变换为自己的语言，多用口语，语言表达正确、清晰、 连接变换为自己的语言，语言表达正确、简洁、连接3.复述注意事项师：下面是某同学对课文《走一步，再走一步》做的简要复述，请同学们回想课文，比较复述文，探讨复述应当注意哪些事项。 课件出示： 走一步，再走一步费城七月里的一天，我和五个小男孩，为玩点新鲜的，决定爬绝壁。 我一时拿不定主意。因为从小多病，母亲不让我冒险。但我不想做胆怯鬼，仍是跟他们去了。 他们很快就爬上了石架，我落在最后，全身颤抖盗汗直冒，终于爬上去了。接着，他们又开始向崖顶攀登。他们打算从崖顶下山回家。 “嗨，慢着，”我脆弱地请求道，“我没法”他们不理我，爬上崖顶后还嘲讽我，然后就都走了。杰里看起来有点儿不放心我，但也和大家一同走了。 我在石架上，骑虎难下。我听见有人哭，结果发现是我自己。 天黑了，我越发害怕。这时，树林里有一道手电光照来照去。原来是杰里和我父亲来了！父亲用手电光照着我，劝我下去，但我仍是不敢。 父亲启迪我说：“不要想着距离有多远，你只需想着你是在走一小 步。你能办获得的。”在父亲的引导下，我一小步一小步地移动着，踩稳 一个落脚点，再迈下一步。最后，我终于下了石架，扑进父亲的怀中。从 此，我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小 步，走了这一步再走下一步，直到到达我所要到的地方。 （学生自由交流探讨）师小结：这位同学把原先1300多字的文章减缩成了400多字，故事仍旧饶有兴味。经过方才的探究，这段复述主要有以下几个优点，也是复述时应当注意落实的基本事项。 课件出示： 复述要注意落实的事项： 1.内容和思路完全切合原文，忠实于原作； 2.保存了故事中的重点部分； 3.适合穿插了对话； 4.将文中部分书面语转变成了口语。 除此之外，不同文体的作品，复述的重视点也有所不同。 课件出示： 记述性的材料，要抓住主要人物，按事情的主线简要表达； 议论性的材料，要针对主要观点和论据做简要的陈述； 说明性的材料，可抓住事物的主要特点来说。一些优美的修辞或许连 接性的段落，均可舍去。 三、实例操练，探究转述方法1.转述的观点设问：什么是转述？预 设转述也叫捎话，就是把别人的话说给此外的人听。转述重“转”。这首先是变换，比方人称的变换。当甲让乙告诉丙某事时，用的是第一人称， 但乙告诉丙时，就一定要换成第三人称。其次是转达，要正确地把别人的意思表达出来。 师：下面我们就来欣赏一个成功转述的典型例子，然后思考一下文中主人公转述成功的原因。 小红传话只见凤姐儿站在山坡上招手叫，红玉连忙弃了众人，跑至凤姐跟前，堆着笑问：“奶奶使唤作什么事？”凤姐打谅了一打谅，见他生的洁净俊美，说话知趣，因笑道：“我的丫头今儿没跟进我来。我这会子想起一件事来，要使唤个人出去，不知你能干不能干，说的齐备不齐 全？”红玉笑道：“奶奶有什么话，只管嘱咐我说去。若说的不齐备，误了 奶奶的事，凭奶奶责罚就是了。”凤姐笑道：“你是那位小姐房里的？我使 你出去，他回来找你，我好替你说的。”红玉道：“我是