- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
平面向量
【高考考纲解读】
平面向量是高考必考内容,每年每卷均有一个小题 ( 选择题或填空题) ,一般出现在第 3~7 或第 13~15 题的位置上,难度较低.主要考查平面向量的模、数量积的运算、线性运算等,数量积是其考查的热点.
有时也会以平面向量为载体, 与三角函数、 解析几何等其他知识相交汇综合命题,难度中等 .
【重点、难点剖析】
1、(1)平面向量共线定理
向量 a(a≠0)与b共线当且仅当存在唯一一个实数 λ,使 b=λa.
(2)平面向量基本定理
如果 e1,e2是同一平面内的两个不共线向量,那么对这一平面内的任
一向量 a,有且只有一对实数 λ,λ,使 a=λe +λe ,其中 e ,e
1 2 11 22 1 2
是一组基底 .
2.平面向量的两个充要条件
若两个非零向量 a=(x1,y1),b=(x2,y2),则
(1)a∥b? a=λb? x1y2-x2y1= 0.
(2)a⊥b? a·b=0? x1x2+ y1y2=0.
3.平面向量的三个性质
(1)
若 a= (x, y),则 |a|= a·a=
x2 + y2.
(2)
→
( x2 - x1)
2+( y2 - y1) 2.
若 A(x1, y1), B(x2, y2),则 |AB|=
若 a= (x1 , y1 ), b= (x2 , y2), θ为 a 与 b 的夹角,
则 cos θ=
a·b
x1x2+ y1 y2
|a||b|=
x12+ y12 x22+ y22.
4.平面向量的三个锦囊
(1)向量共线的充要条件: O 为平面上一点,则 A,B,P 三点共线
→
→
→
其中 λ1+λ2=1).
OA
OB (
(2)三角形中线向量公式:若
P 为△ OAB 的边 AB 的中点,则向量
→
→ →
→
1 → →
OP与向量 OA,OB的关系是 OP=2(OA+OB).
→ → →
(3)三角形重心坐标的求法: G 为△ ABC 的重心 ? GA+GB+GC=
0? G
xA+xB+xC,yA+yB+yC .
3
3
【高考真题】
[练真题 ·考什么 ]
1. (2018 ·全国卷Ⅱ )已知向量
a, b 满足 |a |= 1, a·b=- 1,则 a·(2a - b) = ()
A . 4
B . 3
C . 2
D . 0
2.(2018 ·全国卷Ⅰ )在△ ABC 中, AD 为 BC 边上的中线,
→
=
E 为 AD 的中点, 则EB
()
3 →
1 →
1 →
3 →
A. 4AB -
4AC
B.
4AB -
4AC
3 →
1 →
1 →
3 →
C. 4AB +
4AC
D .
4AB +
4AC
4. (2016 ·全国卷Ⅱ
)已知向量
a = (1 , m ), b= (3 ,- 2) ,且 (a + b)⊥ b ,则 m = ()
3
A.- 8
B.- 6
C . 6
D . 8
4
·全国卷Ⅰ
)已知向量
a ,b 的夹角为
60°,|a|= 2,|b|= 1,则 |a+ 2 b |= ________.
6.(2017
53. (2017 ·全国卷Ⅱ
)已知△
ABC 是边长为
2 的等边三角形,
P 为平面
ABC 内一点,
→ →
→
(
)
则 PA ·(PB + PC )的最小值是
A.- 2
B .-
3
2
4
C.- 3
D.- 1
→
→
→
解析:解法一:设 BC 的中点为 D,AD 的中点为 E,则有PB+PC=2PD,
→ →
→
→ →
(PB
)
2PAPD
→
→
→
→
=2(PE+EA
·
-EA
) (PE
)
→ 2
→ 2
=2(PE
-EA ).
→
3 2=3,
而EA2=
2
4
→2
→ → →
当 P 与 E 重合时,PE
有最小值 0,故此时PA·(PB+PC)取最小值,
→ 2
3
3
最小值为-2EA =-2× =-
.故选 B.
4
2
解法二:以 AB 所在直线为 x 轴, AB 的中点为原点建立平面直角坐标系,如图,
则 A(- 1,0), B(1,0), C(0, 3),设 P(x, y),取 BC 的中点 D,则 D 1, 23 .2
→ →
→
→ →
1
3
=2(x+ 1)
1
3
+ PC
2PA·PD
=2(- 1-x,- y) ·
2 -y
·x- +y·y-
2
=
PA·(PB
)=
2-x,
2
2
2
2
12
1
32
3
3
3
)
4
2x+4
( y
4
4
4.4
因此,当 x=-
1,y=
→ →
→
3
3时, PA
+PC
)取得最小值,最小值为
2×
- =-3,
4
4
·(PB
4
2
故选 B.
【规律方法】求数量积的最值,
您可能关注的文档
- 高中思想政治_《文化创新的途径》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
- 高中感恩作文600字【三篇】.docx
- 高中感谢老师800字记叙文.docx
- 高中描写人物特点的作文600字.docx
- 高中政治111揭开货币的神秘面纱导学案无答案新人教版必修1.docx
- 高中教师节作文700字【三篇】.docx
- 高中教育叙事.docx
- 高中数学132等比数列的前n项和同步精练北师大版必修51.docx
- 高中数学14计数应用题教案苏教版选修231.docx
- 高中数学222双曲线的简单几何性质同步精练湘教版选修211.docx
- 高中数学_指数函数及其性质教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
- 高中数学_排列教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
- 高中数学_数列求和-裂项相消求和教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
- 高中数学_数列求和教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
- 高中数学_数列的概念与简单表示法教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
- 高中数学_数学:等差数列教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
- 高中数学_数系的扩充和复数的概念教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
- 高中数学_椭圆(一)教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
- 高中数学_椭圆的简单几何性质教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
- 高中数学_正弦函数、余弦函数性质教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
原创力文档


文档评论(0)