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利用信息技术优化初中数学课堂教学 一、信息技术在与初中数学整合教学中的作用 1、信息技术可以作为信息处理的工具 在生活中我们总是会利用各种信息，经过对信息的加工选择出有价值的信息，而且这些信息是要储存和传递的。在这个过程中我们往往是利用信息技术来获取信息、加工信息、储存以及传递信息，信息技术是信息处理的工具。在数学整合的教学实施中首先将教学内容信息化处理，形成学习资源，利用信息化环境展开教学，学生利用位想技术获取有价值的信息和知识，最终完成对知识的意义建构。信息技术为数学教学设计提供了丰高的背资源。 信息技术可以作为计算，作图，数据处理的工具。我们在数学的学习和应用中往往需要进行大量的、繁琐的计算，需要做出复杂的图形或者图象，需要进行大量的数据处理。信息技术可以助我们完成这些基础性的数学活动，从而使得我们可以把精力集中在对问题的思考与分析，对数学规律的探究与反思、对数学本质的理解与把握，从而提高教学教学的效率和效果。 3。信息技术可以展示和发展数学思维数学是一门抽象的思维学科，数学活动的核心是数学思维。数学具有鲜明的特点，数学概念高度抽象、数学语言科学简洁、数学建辑体系严、数学思想方法深刻。当我们在抽象思维遇到障碍的时候，可以利用信息技术家育观形像的展示数学对象，而且还可以展示数学对象的构造和变化灶程，及映出教学本顺，展示出数学思维。因此，信息技术使得数学对象形象化，使彻数学明显