6和7的认识教学反思.docxVIP

教学反省 ——人教版小学一年级数学《6和7的认识》 朱莎 《6和7的认识》这节课的教学内容相对较多，包括使学生能正确地数出数 量是6和7的物体的个数，会读写6和7；使学生知道7以内数的数序，会比较 7以内数的大小，认识相邻数的观点等，其中前者是重点，7以内的数序及比较 以内数的大小犯难点。 新课标中说到数学教学应当与生活实际紧密联系，充分调换学生学习兴趣， 针对一年级学生爱听童话故事的特点，所以讲堂开始我以一首童谣吸引学生注意力，整节课更以小松鼠来学校和大家交朋友为故事情节贯串始终，把学生带入情境，充分调换学生学习的积极性和主动性，来达成本课的教学任务。 在引导学生理解6和7的基数含义这部分内容时，出示了教材中小朋友打扫 卫生的主题图，由学生看图数数引出6和7，同时让学生数生活中或许家里的一 些能够用6和7表示的事物，最后让学生自己拿出小棒，摆出自己喜欢的图案。 接着经过课件演示的形式让学生学写6和7。 对于6和7的次序，我设计了两个部分。第一部分是珠算图，让学生随着珠算演示图数数，第二部分展示了一把弄断的尺子，让学生按次序填出空缺的数字， 同时在这里引入相邻数观点。 接着是重点比较5、6、7的大小，我用了一组水果图，首先是看图写数，接 着比较两种水果数量的多少。 由于一年级学生好动，在讲堂上无法坚持太久，所以我在解说6、7的序数 意义的时候先安排了一个“按要求做动作”的游戏，本来是点几名同学到台上表演，但试教后发现比较耽搁时间，所以组里老师建议以组为单位来展开游戏，这样学生的参与度更高，也节俭了时间。在这一环节中，学生热情很高，氛围活跃。做完游戏后，我出示了教材中的金鱼图，从游戏下手到做题，相对来说学生更容易理解。 整节课下来，相对来说氛围比较活跃，大多数学生能够在老师的引导下参与 到教学活动中来，基本算达成了教学目的，但在实际教学中仍旧存在好多问题： 1、在要学生数一数家中的相关数量是6和7的事物时，学生仍不能准 确快速的说出来，这一点齐老师建议说能够提早部分这一项作业， 先让学生回家去察看，效果会好一点。 2、在学生摆小棒的时候，不能只关注到台上摆的学生，应当多到学生 中巡视，发现学生不同的创意，再请摆的有特色的学生到台前展示。 3、在展示学生的书写作业时，应当把写的好的与写的不好的尤其是格 式不正确的学生作业都放到台前展示，这样让学生更为深刻地认识 哪一种才是好的正确的。 4、对于相邻数的观点，这一环节，在说到6前面的数是几的时候，学 生中产生了不同建议，有说是5，有说是7，自然这是我的问题没有 提好，应当在问题前加一个条件，应当这样提“按照从小到大的顺 序，6的前面是几”如此就不会产生歧义了。 5、在难点6和7的序数意义环节中，学生对于金鱼图中的“缸”字认 识不够，一开始无法正确说出几缸，作为老师应当先解释这个字， 再让学生回答。 作为一名新老师，深知自己在讲堂教学中还存在很多问题，如在讲堂中要多关注学生，当学生中出现不同的声音和建议时，要实时抓住并解决。同时有一点很重要，一年级的学生很重要的一点是要培养他们说完整的话，这一点要在平时的教学中慢慢渗透。感谢教研组的各位老师倾囊相授，如此多的可贵建议让讲堂丰富多彩，在此后的工作中我会努力学习，实时反省，总结经验，还请各位领导老师 多多批评指导！ X