8、9的加减法模板.pdfVIP

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8、9的加减法_模板 8、9的加减法 教学内容:第56、57页及第61页的7-10题 教学目的:1、使学生学会计算得数是8 (9)的加法和8 (9) 减几。 2、亲身经历了根据一幅图写出四个算式的探索过程,使学 生感受到“一图四式”与实际生活的联系。 3、培养学生学习数学的兴趣。 教具、学具准备: 1、 课本第56页的情景图的课件。2、学具一盒。 教学过程: 一、 复习准备。 1、 口算。 2+2= 1+2= 6-5= 7-3= 2+3= 3+4= 5-5= 5+0= 0-0= 7-1= 7-6= 0+4= 2、 数的组成训练。 二、 新课引入 1、 教师谈话。 前面我们已经学习了7 以内的加减法,今天继续学习8、9 的加减法。 2、 板书课题。 三、 学习新知。 1、“一图四式”的学习。 (1)出示课本的插图,师:根据这幅图你能列出几个算式?你怎么想的? 师:四人小组合作,发表不同的意见并互相补充。 (2 )学生汇报、交流 自己所写的加法算式,教师配合学生的发言板书: 6+2= 2+6= 8-2= 8-6= 师:这四个算式是怎么来,谁来说? (3)先让学生计算6+2= 2+6= 的得数,然后说一说自己计算的方法。 (4)引导学生比较8-2=6 8-6=2 师:请同学们仔细观察一下,这两个算式什么相同,什么不同? 2、学习第57页的“摆一摆” (1) 屏幕上出示“摆一摆”情景图,并引导学生观察。 师:图上画了些什么,说明什么? (2)动手“摆一摆”,摆完交流自己摆的过程结果,着重说一说四道题的得数是怎么来的。 (3)“想一想” 3、照例题举例。边摆学具边说算式。 四、 巩固练习。 1、第61页的7、8、9题 2、卡片游戏。第10题 五、 全课小结。 教学目标 (一)认识小括号,初步了解带小括号的两步式题的运算顺序,会计算带小括号的加减两步式 题. (二)加深对小括号作用的理解,进一步掌握运算顺序,提高学生练习的兴趣. 教学重点和难点 重点:会计算带小括号的加减两步式题,知道一个算式里有括号,先算括号里面的. 难点:理解小括号在计算中的作用. 教学过程设计 (一)复习准备 1.口算. 4+3+2 8-6-1 9+6-8 12-7+6 2.口算. 20+3 34+5 48+50 60+15 9+20 4+81 91+7 70+29 7+52 (二)学习新课 1.谈话引出课题. 师:同学们,今天我们要认识一个新朋友,它的名字叫小括号 ——又称圆括号,记作 “( )”.[边说边板书课题:小括号记作( )]小括号的威力可大了,为什么呢? 我先给你们讲一个故事. 2.教学例2. 出示例2实物图. 师:有一天小兔和小狗到小熊家去做客,它们俩刚一进门,小熊就高兴地说:“你们来得真 好!快帮助我算一算盘子里一共有多少块糖?”小熊指着盘子里的糖说:“糖纸有不同的颜色, 这里黄色的有2块,绿色的有3块,红色的有7块,你们想一想该怎样算就能算出一共有多 少块糖?” 师:请同学们也来帮助小熊算一算好吗?拿出事先准备好的圆片,在课桌上摆一摆,猜一猜 小兔和小狗是怎样算的. 甲:我猜小兔是这样算的:先把2块黄色的和3块绿色的加起来是5块,再加上7块红色的 是12块. 师:如果用算式表示出来,应该先算什么,再算什么? 生:用算式表示出来,就是先算2加3得5,再算5加7得12. 师:先算的2加3要用小括号括起来. 教师完成板书: 乙:我猜小狗是用另外一种方法算的:先把3块绿色的和7块红色的合并起来是10块,再 把2块黄色的和10块合起来一共是12块.用算式表示出来,就是先算3加7得10,再算2 加10得12. 师:怎样表示先算3加7呢? 生:先算的3加7要用小括号括起来. 指名到黑板上添加小括号. 师:你们真聪明!不但帮助小熊算出了一共有12块糖,而且还知道了算式里用括号括起来 的部分要先算.一个算式里有小括号,就应先算小括号里面的.

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