儿童诗赏析活动方案.docVIP

儿童诗赏析活动方案 七彩的虹 接到了太阳国王的大扫除的命令，小雨点们就都坐上飞跑着的乌云，赛跑着离开了天上的宫廷。 他们给稻田和小河加足了水， 他们给肮脏的山谷洗过了澡， 就又来洗净了清道夫永远也扫不完的城市， 也洗净了闷热的飞满了尘土的天空。 太阳国王为了奖赏他们真能干，就送给他们一条美丽的长彩带，那就是挂在明亮的雨后的天空中的红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七彩虹。 活动目标:1、帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2、感受诗歌稚拙活泼的趣味性。 诵读诗歌,引导学生感受儿童诗的韵律美和意境美。4、引导学生学会欣赏，培养学生的想像力、创造力。二、活动重难点:帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美； 引导学生学会欣赏美、发现美，培养学生的想像力、创造力。三、活动准备: 投影课件 准备一个“雨过天晴”的动画视频 示范朗诵的音频和背景音乐 活动过程 、初步感知，想象画面 播放范读音频，让学生闭上眼睛认真聆听。 教师有感情朗读课文，让学生想象描绘了什么画面？ 提问：同学们能说一说这首诗，讲了一个什么样的故事吗？提问：同学们，我们已经听了两遍了。能说说自己脑海中都出现过哪些画面吗？ 配乐朗诵：学生有感情的自由诵读这首儿童诗。 、整体感知，感受意境 教师用轻柔的语气讲述这个故事:”小雨点们接到了太阳国王大扫除的命令后就赛跑着其上乌云离开了天上的宫廷，他们去到了稻田小河山谷和城市，使它们焕然一新。太阳国王为了奖赏小雨点们真能干，?就送给了他们一条美丽的长彩带，这条彩带就是雨过天晴后的七彩虹。” 那么在小朋友眼中下雨天是什么样子，雨晴了又是什么样子？ （学生自由回答） 师：同学们回答的都特别好，观察生活特别仔细，那我们就一起走入《七彩的虹》这首儿童诗，那就让我们一起来看看作者笔下的雨过天晴是什么样子的？（同学们一起来看第二段： 他们给稻田和小河加足了水， 他们给肮脏的山谷洗过了澡， 就又来洗净了清道夫永远也扫不完的城市， 也洗净了闷热的飞满了尘土的天空。 ） 雨晴了，太阳出来了，天空中出现了什么？ (学生自由回答） 、深入研读，体会美感 学生自由读诗，体会诗的整体美感，并和小组成员交流读诗后的感受 你们喜欢这首小诗吗?你最欣赏哪句诗?为什么?这样写美吗?(学生自由发言） 同学们是不是觉得这首诗很有趣、很美，你们知道是为什么吗?(小组合作探究，老师加以补充）师:通过交流，我们不难发现儿童诗有一些特点：?（1）、经常运用比喻、拟人的手法。（2）、诗读起来常常琅琅上口，有时很押韵。（3）、诗必须有丰富的想象。（4）、诗能把平凡的事物变得活泼、有趣、动人。 、拓展延伸 仿写、想象创作。（在老师的指导下进行） 制作相关的儿童诗手抄报，并进行展示。 五、小结 通过赏析《七彩的虹》，让学生感受生活之美，提高学生发现美，感知美的能力。