幼儿园水上班数学课《10以内的例数》教案设计.pdfVIP

幼儿园水上班数学课 《10以内的例数》教案设计 设计意图： 将数学融入到幼儿的生活中，将教学内容布置在幼儿的生活环境中， 让幼儿在生活中感知了将要学到的内容，将数学与生活中的情境相联系， 将生活中的数学提升到理论上，在游戏吃桃子中，幼儿会直接感知到吃 掉一个少一个，再与教学活动相联系，幼儿就会直接有一个体验，倒着 数的时候是越来越少，每次少一个。通过对现实中数学问题的探索，不 仅有利于体验幼儿对数学活动的价值，更激励了幼儿数学学习的内部动 力 学习目标： 1、学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的顺序； 2、进行10以内的倒着数数练习； 3、发展幼儿的逆向思维，为学习减法打基础。 活动重点：幼儿学习10以内的倒着数数 活动难点：让幼儿理解什么叫倒着数。 活动准备： 1、教学准备 ①教具准备：数字卡片 1 ②学具准备：数字卡片，彩色串珠，彩笔，托盘 2、知识经验准备 ①能熟练地按顺序排列彩色串珠 ②熟悉儿歌 3、环境准备 将数字贴在楼梯的阶梯旁，幼儿上楼时就会感受到数字变化与脚下 阶梯的变化。 活动过程： 1、预备活动 师幼互相问候 走线，线上游戏，小猴吃桃子 2、学习10以内的倒着数 ①让幼儿将串珠按顺序摆放在盘子里，感知串珠是越来越多。 ②提问怎样将盘子里的串珠倒过来（将盘子换一个方向） 倒过来后，串珠是越来越少。 ③将串珠与数字相对应 ④看着盘子里的数字倒着数 3、游戏活动 2 开火车：每个幼儿胸前贴一个数字，将10放在最前面，让后面的幼 儿按倒着的顺序依次排列。 4、分组活动： ①连线 3 2 7 5 6 4 8 9 1 10—□—□—□—□—□—□—□—□—□ ②按倒着数的顺序排列串珠和数字卡。 活动延伸： 1、完成《操作册》第3册第33—34页的活动。 2、利用吃饼干时，让幼儿感知吃掉一个少一个，进一步感知倒着 数数。 教学资源： 小猴子 作猴状 吃桃子 作吃状 10个大桃子 张开两只手，手指伸直 啊 作咬状 9个大桃子 弯下一个手指头 啊 作咬状 3 8个大桃子 弯下一个手指头 … 桃子吃完了 摊开两只手 创新意图：将教学与幼儿的动作相联系，由动作直接来感知倒着数， 再与粗象的数学知识相联系，利用幼儿的身体来感知数的变化与量的变 化，直接来理解数学中的重难点。 4