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幼儿园小班皮球教案 幼儿园小班皮球教案汇编 9 篇 幼儿园小班皮球教案 篇 1 活动目标 1、发展幼儿的平衡、协调能力。 2、培养幼儿爱动脑、爱实践的能力。 3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。 活动准备： 每人一个皮球。 活动过程(实录) 1、教学活动导入 每位幼儿手拿皮球做球操(准备动作)。 老师：我们手里拿着什么呀？(皮球)那你们知道皮球应该怎么玩吗？ 幼儿自由玩球，鼓励幼儿用各种不同的办法玩球。这时，老师发现了有的孩子 在拍球，有的在踢球，有的在滚球等。老师便叫他们演示给小朋友们看，接着让孩 子们也一起玩，最后鼓励幼儿想更多的玩球办法。 教学反思：以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝 试着玩，老师再总结，然后大家跟着学，最后又让孩子们自己用不同的办法玩球。 这样就可以激发孩子的创新意识。 1、教学活动之一 老师：现在老师请小朋友们动一下脑筋，用各种各样的方法玩球，看谁的办法 多。 因为让他们用不同的办法玩球，具有创新性，所以幼儿的兴趣很高。 老师：刚才老师看到有的小朋友玩球的方法和别人是不一样的，谁想上来表演 给小朋友们看看？ 孩子们抢着演示他们的办法，边玩边说自己的方法，如有的幼儿说的不够流 利，老师就要求幼儿用比较完整的语言说，耐心地给他们以第二次机会，鼓励他们 把话说完整，走得更好。 教学反思：尝试开始时，幼儿只是象往常一样，拍球，都没想到什么别的办 法。这时老师一言不发，也与孩子们一起玩球，让孩子们知道还有很多玩球的方 法，以此激发他们的创新能力。 当孩子们知道还有这么多玩球的方法，以及他们在玩球的过程中遇到问题时的 解决方法，让他们感受到成功的喜悦。平时很少说话的佳澍、宇仑、斯杰、文隽等 小朋友，在老师的耐心引导下也能用比较完整的语言来解决问题了。如： 宇仑小朋友想与别的小朋友一起滚球时，她就会主动去找朋友玩，如果是以往 的话，她肯定会站在一边看别人玩，而不会主动去找朋友玩的。但在我的鼓励下， 她懂得说出：“小敏，我们一起滚球好吗？”然后她们就一起玩了。老师及时表扬 了她，增强了她的自信心。 2、教学活动之二 针对一些幼儿没有大胆地去发现新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球 的现象，我就和一些大胆的小朋友演示给他们看，鼓励他们大胆地邀请同伴与自己 一起玩球。 老师：刚才老师发现了新的玩球方法，是可以两个人玩的`，现在老师去邀请 一位小朋友来和我一起玩。(教师去邀请一位幼儿一起自己发明的玩球方法) 演示完后，老师提问：刚刚小朋友都看到了，老师想到了新方法，就去邀请别 的小朋友一起玩，现在老师也请你们去邀请小朋友和你一起玩球好吗？ 教学反思： 本次活动的全过程，，体现了幼儿尝试教育中应当培养“尝试”精神的要求， 它基本遵循了“问题---尝试(实践) ---发现，提出新的问题---再尝试---再发 现”这一不断尝试，不断探究，不断发现，使认识不断深化的对科学现象的认识规 律。 本次活动涉及到的是发现各种各样的玩球方法，虽然老师没说什么，但幼儿通 过尝试，终于玩出了各种各样的方法，达到了尝试教学的目的。 本次活动存在的问题是，个别幼儿在尝试活动中不积极尝试，只是跟着别人发 现的方法来玩，自己并没有发现什么新的玩球方法。相信经过以后更多的尝试活 动，能促使孩子的创新欲望。 幼儿园小班皮球教案 篇 2 活动目标： 1、掌握滚小皮球的方法，动作协调灵敏。 2、喜爱参加游戏活动，体验与同伴共同游戏的快乐。 3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。 4、体会集体合作游戏的快乐。 活动准备：小皮球一只 活动过程： 1、教师示范滚球动作，提醒幼儿滚球时用双手从球的后面往前推。 2、教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌小皮球，找朋友，找到 朋友快回来。 3、教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。 幼儿园小班皮球教案 篇 3 活动目标： 幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对 性。 活动准备： 1、各种实物(如碗，皮球等) 2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。 3、大小皮球各半，大小筐各一只。 活动过程： 1、比比哪个大，哪个小 逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，教师问：“这是什么？哪 个大？哪个小？”再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大 的篮子里，小的放在小篮子里。 2、玩“听口令举雪花片”的游戏 请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一 片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。 3、玩“拣皮球”游戏 幼儿围在皮球周围念儿歌。“小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。”念完儿歌 后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“