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教师招聘考试教育理论试题及 教师招聘考试教育理论试题及 教师招聘考试教育理论试题及 2019年教师招聘考试教育理论试题及答案 一、单项选择题 1.在教师的人品特色中，有两个重要的特色对教课成效有着明显 的影响：一是热忱和怜悯心;二是()。 A.敬业精神B.渊博的知识 C.富于激励和想象D.高明的能力 1.【答案】C。分析：研究表示，在教师的人品特色中，有两个 重要特色对教课成效有明显作影响：一是教师的热情和怜悯心;二是 教师富于激励和想象的偏向性。 2.师德的灵魂是()。 A.关爱学生B.提升涵养C.增强反省D.提升业务水平 2.【答案】A。分析：关爱学生是师德的灵魂。 3.某学生回答“什么是圆的”时候，说出“老鼠的洞是圆的”“歌唱家唱歌的时候嘴是圆的”，这主要表现了发散思想的()。 A.流利性B.独到性C.综合性D.多维性 3.【答案】B。分析：发散思想拥有流利性、独到性、变通性的 特色。流利性是指在限准时间内产生看法数目的多少。在短时间内产 生的看法多，流利性大。该特色能反应个体的心智灵巧、思路通畅的 程度。灵巧性是指摒弃过去的习惯思想方法而开创不一样方向的能力， 也叫思想的变通性。独创性。独创性是指产生不平常的反应和不落常 规的能力，以及从头定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力。 题干中的同学面对问题情境时，能独具慧心，想出不一样平常的答案， 说明他的发散思想拥有较好的独到性。 4.人们常说“教课有法，而无定法”这句话反应了教师应具备的 素质是()。 A.优秀的语言表达能力B.敏锐的观察能力 C.较强的创办能力D.较强的组织管理能力 4.【答案】C。分析：“教课有法，而无定法”表现了教师教课 活动的创办性。除去法也选C最适合。 二、多项选择题 5.专家型教师与新教师存在的差异包含()。 A.课时规划B.课前准备C.讲堂教课过程D.课后教课议论 5.【答案】ACD。分析：差异包含：课时计划的差异、讲堂教课 过程的差异、课后议论的差异。 6.一学生不敢同教师说话，没勇气向教师讨教，当他一旦敢于向 教师主动讨教，教师就主动夸奖并耐心解答，他就能学会向老师讨教 的行为方式。这类方法不属于 A.增强法B.代币奖赏法C.行为塑造法D.示范法 6.【答案】BCD。分析：增强法用来培育新的适应行为。依据学 习原理，一个行为发生后，假如紧跟着一个增强刺激，这个行为就会 再一次发生。题干中教师使用的方法为增强法中的正增强方法。 7.联合中小学教师任职深造的特别性，组织教师深造时，一般()。 A.以业余为主B.以自学为主C.以长远为主D.以短期为主 7.【答案】ABD。分析：组织中小学教师深造一般以业余为主、 以自学为主、以短期为主。 三、判断题 8.侧重增强学生文学艺术鉴赏方面教育、科学素质教育、环境保 护意识教育等课程，都属于拓展性课程。 8.【答案】√。分析：拓展型课程：要点在于拓展学生的知识和 能力，广阔学生的知识和视线，发展学生的特别能力。 9.教师发展自己，提升专业文化水平是教师教育权的表现。 9.【答案】×。分析：题干中的内容是教师的深造培训权。 10.固然在教课中师生所处地位不一样，但他们的人品是相同的。 10.【答案】√。分析：在教课中，教师处于主导地位;学生处于 主体地位，可是他们的人品是相同的。 一、单项选择题 1.在马斯洛的重要层次理论中最高等的需假如 A.生理需要B.归属需要C.自我实现需要D.自尊需要 1.【答案】C。 2.只有当学习情境和迁徙测试情形存在共同成分时，一种学习才 能影响另一种学习，即才会产生学习的迁徙。这类看法属于()。 A.形式训练说B.共同因素说C.归纳说D.奥苏贝尔的认知观 2.【答案】B。分析：共同因素说以为，只有当学习情境和迁徙 测试情境存在共同成分，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生 学习的迁徙。 3.校园文化是影响学生发展的因素之一，在讲堂种类上，它属于 ()。 A.科学课程B.活动课程C.隐性课程D.核心课 3.【答案】C。分析：隐性课程是学校情形中以间接、内隐的方 式表现的课程。校园文化耳濡目染地影响着学生的发展，属于隐性课 程。 4.“在教育活动中，教师负责组织指引学生沿着正确的方向，采 用科学的方法，获取优秀的发展。”这句话的意思是说()。 A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动 的客体 C.要充发散挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动 中不可以起主导作用 4.【答案】C。分析：这句话重申了教师在教课活动中的主导作 用。 二、多项选择题 5.教师能够综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品 德。常用且有效的方法包含()。 A.说服B.模范示范C.集体商定D.价值鉴别 5.【答案】ABCD。分析：教师能够综合应用一些方法来帮助学生 形成或