教科版六年级科学下册第二单元《小苏打和白醋的变化》教案.docVIP

教科版六年级科学下册第二单元《小苏打和白醋的变化》教课设计 教科版六年级科学下册第二单元《小苏打和白醋的变化》教课设计 教科版六年级科学下册第二单元《小苏打和白醋的变化》教课设计 《小苏打和白醋的变化》教课设计 【教课设计背景】 学生对醋的认识多一点，对小苏打的认识可能不多，对这两种物质混淆后会产生什么现 象，知道得更少。所以，对小苏打和白醋的反响，学生是没有经验的。 本课让学生观察到小苏打和白醋的激烈反响过程，意会到化学变化的巧妙和风趣。 在本课中，当学生混淆醋和小苏打时，它们将会看到明显的化学反响现象，比方看到气 泡的产生和听到嗤嗤声。这一化学反响的发生是由于小苏打包括有碳酸氢根，当醋酸与小苏 打反响时，一种新的物质一二氧化碳就生成了。 对二氧化碳的确定，不是采纳直接告诉的方式，而是经过实验观察比较，发现该气体的 一些性质，从而做出初步的判断，再联合教科书供给的资料，确立产生的物质是二氧化碳。 这是一个慎重的分析、推理过程，它能够提示学生，分析、推理的结论能否正确、必经经过 实验考证。 【教材分析】 《小苏打和白醋的变化》是教科版《科学》六年级下册第二单元《物质的变化》第四课 的内容。本课由3部分构成：一是观察小苏打和白醋；二是观察小苏打和白醋混淆后的变化； 三是研究两种物质混淆后产生了什么气体。这三部分的内容安排的环环相扣，让学生们在观 察中发现问题，其实不停地进行新的研究活