教学设计：问题解决省赛一等奖.docx

问题解决（一） 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第60页，例1。 【教学目标】 1、培养学生综合运用知识来解决问题，从而巩固所学的新知。 2、通过现实生活中的一些数学问题，让学生体会所学知识与现实生活的联系。 3、鼓励学生用多样化的策略解决问题，发展学生的思维能力和创新意识。 【教学重难点】 计算方法多样化和解决问题策略的多样性。 【教具、学具准备】 【教学过程】 一、谈话引入课题。 二、出示例1　 1、教师：请大家仔细看图，从图中你知道了什么？ 　 学生：一盒水彩笔有24支。 2、教师：学校把这样的12盒水彩笔平均分给3个班，每班可分得水彩笔多少支？要想知道每班分多少支，我们必须知道什么? 　学生…… 　学生1：先算出12盒一共有多少支，再把它平均分给3个班：24×12=288(支)，288÷3=96(支)。 　学生2：先算12盒平均分给3个班，每班几盒，再乘(1盒)24支：12÷3=4(盒)，4×24=96(支)。 3、教师：同学们真会思考，两种方法都可以。(板书)注意单位。 教师：对，不同的方法我们都能解决这个问题。 三、尝试运用，促进内化 1、学生独立完成第61页的课堂活动 只要学生能说出其安排的理由，教师要给予肯定。 2、学生独立完成练习十三第1题 在学生独立思考的基础上，教师适当引导完成。 3、完成练习十五的第2题 （1）教师引导学生仔细观察