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PAGE2 / NUMPAGES2 课题一 《认识整时》教案 课题一 《熟悉整时》教案 课题一 熟悉整时 教学目标  1．通过多媒体创设的生活情境，让同学学会熟悉整时。  2．知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。  3．关心同学初步建立时间概念，培育遵守时间的好习惯。  4．培育同学的观看力量。  教学内容  教科书第91页练习十六的第1、2、3题。  教具、学具预备  多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。  教学设计  导入  1．小伴侣们，今日老师给大家介绍一位新伴侣。瞧，他来了！（课件演示，老师描述：天亮了，太阳公公早早就起来了）  2．这就是今日我想给大家介绍的新伴侣──嘟嘟。  3．嘟嘟的床头放着什么呀（课件展现闹钟）？  4．今日我们和嘟嘟一起熟悉钟表（老师出示课题，同学读课题）。  熟悉钟面  1．做钟面。  a．（课件中闹钟放大，展现出钟面）多美丽的钟面呀！你们想不想自己动手做一个？  b．请参照屏幕上钟面的样子，四人一组，分组做一个钟面。比一比，哪一组做得最好看。谁情愿帮老师做一个？（让一组同学上讲台制作）  c．（老师出示大钟面）谁来说一说钟面上有些什么？  ◆又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。  ◆还有12个数，我们来数一数。  ◆数字的旁边还有什么？再来数一数有多少格？  （课件中时针、分针、12个数、12个大格分别闪动。）  2．说钟面。  a.四人一组，拿着你们做好的小闹钟，相互说一说钟面上都有些什么。  b．（老师小结）时针、分针、12个数、12大格，它们组成了一个美丽的钟面。  c．哪一组同学认为你们做的钟面最美丽？举起你们的钟面给老师观赏一下。  熟悉整时  1．熟悉。  a．嘟嘟的小闹钟响了很长时间了，你能说说现在是几时吗？你是怎么知道的？  ◆长长的分针指着几？  ◆短短的时针指着几？  ◆老师小结：分针长长指12，时针指7就7时（同学跟着说，老师在黑板上贴7时的钟面）  b．7时了，嘟嘟还在睡懒觉，再睡下去，他会迟到的！快告知他现在几时了。  c．（课件演示嘟嘟起床上学，上课迟到，学校教学楼上大钟是8时。）  唉！嘟嘟迟到了，他是什么时候到学校的？你是怎么看出来的？  d．（课件演示嘟嘟迟到，老师皱眉）嘟嘟由于睡懒觉迟到了，老师批判了他。我们可不能学习嘟嘟，我们要做一个遵守时间的好孩子。  2．巩固。  a．我们已经熟悉了整时，老师要考考大家。（课件出示10时、6时、2时。）  b．老师拨钟，同学说几时（5时、12时）。  c．老师说几时，同学拨钟（1时、11时）。  d．同学说几时，同学拨钟。  e．四人一组，说几时，拨钟。  3．总结。  a．熟悉了这么多时间，你能说说怎样熟悉整时吗？  b．老师小结：分针长长指12，时针指几就几时。  4．熟悉电子钟  a．嘟嘟现在改掉了不遵守时间的坏习惯，我们再去嘟嘟家看看，好吗？  b．（课件演示早晨，嘟嘟的房间）看，桌子上放着什么？  你在哪儿见过这样的钟？  c．电子钟是几时，你是怎么知道的？（老师在黑板上贴7:00）  d．小结：小圆点后面是两个零，前面是几就是几时。  e．嘟嘟去哪儿了？（课件演示嘟嘟背着书包上学去）嘟嘟的确改正了缺点，我们也要向他学习，做一个知错就改的好孩子。  练习  1．练习一：找伴侣。  a．嘟嘟想邀请我们小伴侣一起去游乐场玩，大家快去瞧瞧吧！（课件演示嘟嘟来到游乐场）  b．我们在游乐场的大草坪上做一个找伴侣的嬉戏，好不好？（老师发钟面头饰，课件演示嘟嘟带着1时的头饰。）  c．头饰上时间相同的才是好伴侣，可千万不要找错呀。（老师带同学唱“找伴侣”）  d．时间相同的小伴侣，握握手做个好伴侣吧。  e．问：“1:00”，你的好伴侣呢？  f．同学们真聪慧，去海洋馆看表演吧。（课件演示海狮顶球）  2．练习二：老爷爷出难题。  a．这儿是游乐场的聪慧屋，也有精彩的表演，可是老爷爷不让嘟嘟进去，他给嘟嘟出了道难题。  b．（课件演示：过一小时是几时）请大家举起小手，用手势告知老师。  3．老爷爷让我们进去看表演了。（课件演示动物表演：小狗做算术）  总结