2019年秋一年级数学上册第8单元20以内进位加法第2课时9加几(二)导学案新人教.docVIP

《9加几（二）》 学习目标 1、在沟通9加几的进位加法的各样计算方法的基础上，进一步体验到算法的多样化。 2、在体验算法多样化的基础上理解“凑十法”。 3、能用自己的语言说出用“凑十法”口算9加几的思维过程。 重点：在体验算法多样化的基础上理解“凑十法” 难点：体验“凑十法”的优越性教具课件、口算卡片 导学流程 一、猜数激趣，引入课题 1、出示P90T1 1）出示左边一幅图，让学生看一眼。，①感觉有多少人？ 2）看图生提出问题：一共有多少只小绵羊？列式：9+7 2、揭题：9加几的练习课二、体验9加几的算法 1、生独立算9+7=？ 2、沟通：你是怎么算的？ 3、比较：你最喜欢哪一种？为什么？ （在学生沟通的基础上得出“凑十法”比较方便） 三、用自己最喜欢的方法口算 1、出示P90T2 ①选择自己喜欢的一组题来算算。 生独立算，师巡视，帮助有困难的学生 ②沟通：你是怎样算的？ ③察看这两组题，你发现了什么？（初步领会一个数不变，另一个数变化时，得数也随着变 化） 2、出示P90T3 ①学生独立口算 ②全班沟通：选几题指几名学生说说你是怎么算的？ 3、出示P90T4 1）出示第一幅图①学生看图编一个数学小故事。②生独立列式计算③沟通算法④你能从图上发现数学识题吗？ （引导学生从不同角度察看提出数学识题）⑤自己给自己提一个数学识题，自己解决自己的问题 4、出示P90T5，先弄清题意，再填