2019年秋一年级数学上册第8单元20以内进位加法第1课时9加几教案设计新人教.docVIP

第8单元20以内的进位加法 第1课时9加几 【教学内容】：教材P88、P89及练习二十第1-3题 【教学目的】： 1.经过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法。 使学生初步理解“凑十法”，初步认识“9加几”进位加法的思维过程，并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。 培养学生的察看、合作沟通和着手操作能力，以及初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。 在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。 【教学重点】： 能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。 【教学难点】： 使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法。 【教具、学具准备】： 根小棒。 【教学过程】： 一、创设情境，设疑激趣（P88情境图） 小朋友们，十月份是我校的体育节，我们学校不单举办了浩大的开幕仪式，还举行了全校运动会。为了给运动员解渴，他们还准备了一些饮料，已经喝了一些，比赛快结束时，小 明问：“还有多少盒?” 二、新授 1.组织学生议论“一共有多少盒?”的问题。 ①小组议论，沟通解决问题的方法。 ②组织全班学生沟通解决问题的方法。 请小组代表向全班学生介绍本组的方法。根据学生的讲话，教师逐一板书各样解决方 法。 ①数出结果。从9接着数。从4接着数。 ②推算出结果。10加4等于14，9比l0少1，所以9加4等于13。 ③用“凑十法”计算出结果。 3.理解“凑十法”。