2019年秋一年级数学上册第8单元20以内进位加法第4课时8、7、6加几(二)导学案新人教.docVIP

《8、7、6加几（二）》 学习目标 1、使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题. 2、训练学生用不同方法解决同一个问题. 3、感觉数学在平时生活中的作用。 重点：培养学生的算法多样化。 难点：掌握用互换加数的方法口算8、7、6加几。 导学流程 一、基本练习 1、口算（抢答） 6+5 6+7 8+6 9+3 8+8 9+8 9+7 8+4 6+8 6+8 7+4 9+4 8+5 8+7 7+9 5+7 5+8 8+2 2、 练习二十一第 5题 8+7 7+88+6 6+5 8+97+7 7+6 7+47+9 学生独立达成。在书上写得数，教师巡视，并校正。 二、创设情境 1、练习二十一的第1题中小学教育网 先出示转盘，让学生弄清题意，转动转盘，知道用中心的数依次去加外面的每一个数。 然后让同座相互说，在让四人小组进行接力赛，看哪组算的又对又快。 2、练习二十一的第6题 让学生讲图意，问：右边有多少个△？你会用算式表示吗？ 学生回答，左边有8个△，一共有15个△，求右边有多少△？教师板书：8+□=15问：谁来说说是怎样算的？ 3、练习二十一的第8题 出示猴子图，你们知道图上画的是什么？ 一些猴子、鹿、小鸟。一共有多少只猴子吗？指名说一说图的意思？ 原来有只猴子，又跑来猴子。求一共有多少只猴子？ 7+4＝11指名板书，其余同学在书上达成。集体校正。 说一说你7+4=11你是怎样想的？