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关于信息技术引入语文课堂的学情分析 一、学情分析目的 合山市东矿小学六1班学生共计32名，大部分学生语文成绩较好。学生在课堂上能主动融入课堂，跟上教学进度；课后能认真完成作业，在老师讲解后及时改正错误理解。但集体授课对一些基础较差的学生来说比较吃亏，思路跟不上，能力存在短板。针对这种困惑，我通过一份问卷调查，分析学生对于语文教学中引入信息技术的意愿，便于在日后的课堂中实现信息技术与课堂教学的深度融合。 二、教学主题 语文兴趣在老师直面授课和利用信息技术授课之间的波动情况。 三、教学对象 六1班全体学生。 四、教学重点 （一）分析学生对信息技术运用到课堂的态度。 （二0了解学生希望信息技术运用到课堂的哪个环节。 五、学习难点 （一）如何利用信息技术调动学生学习兴趣。 （二）设计学生能自己动手操作的教学活动。 六、学情分析的方法和工具 利用问卷星开展网络问卷调查，最后得出统计数据。 七、学情分析情况 （一）对语文教学的评价 根据问卷数据显示，26份有效答案对于语文的兴趣达到“一般”及以上，喜欢的原因大多集中在学习内容和教师能力上。 （二）对语文能力的评价 根据26份有效问卷显示，大部分同学虽然喜欢语文，但是对于语文学习和最后的成绩输出不太满意。 （三）对语文学习的评价 根据26份有效问卷显示，大部分同学能够提前预习和课后复习语文知识，但是对于课堂回答问题的对表示担心。 （四）对