教学设计1：玻璃公公一家.docx

第15课《玻璃公公一家》教学设计 【教学目标】 1．知识与技能：认识并掌握本课的生字新词。 2．过程与方法：理解课文内容，了解课文中介绍的几种玻璃的特点和作用。 3．情感态度与价值观： 有感情地朗读课文，分角色朗读课文。激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣，培养学生的想象能力和创新能力。 【教学重点】 了解课文中介绍的几种玻璃的特点和作用。 【教学时间】 2课时 【教学过程】 第二课时 一、复习导入 知道刚才唱的歌的名字吗？对，是大家喜欢的动画片《蓝猫淘气三千问》的主题歌《蓝猫之歌》。正如歌中所唱的那样：“只要你爱学、爱问、爱动脑，世间所有的问题你全明了。”那么大家就要做爱学、爱问、爱动脑，学科学，爱科学的好学生。看谁来到了我们的课堂上？对，是蓝猫。他说些什么呢？你们有没有信心获得？大家要加油哦！ 这节我们继续学习第15课《玻璃公公的一家》(板书)。玻璃公公收到家乡的一份电报，大家一起来回顾一下电报上都说了些什么。(大屏幕显示电报的内容，并伴有发电报的声音。) 二、读懂内容 (一)第二自然段 1．泡沫玻璃是玻璃家族的后代，玻璃公公从没有见过他，他是什么样子呢？你们想不想知道？让我们一起来认识认识他吧。打开书快速浏览课文，找一找哪一自然段介绍了泡沫玻璃？ 2．指名读第二自然段。 3．泡沫玻璃是什么样的呢？再轻声读这一自然段，找一找，画一画。 (学生自由汇报) 4．玻璃公公初见泡沫玻璃左瞧瞧，右看看先是怎么问？接着呢？最后呢？试探着问、好奇地问、担心地问语气能一样吗？赶快试一试，看谁读的好。 生练读；指名读；分角色读；分角色表演读。 (二)第四~八自然段 1．泡沫玻璃带着玻璃公公从水路漂回了家。在家乡玻璃公公还见到了家族的哪些后代呢？(生段读课文，自由回答，师随机板书) 2．你们想知道这些玻璃的哪些知识呢？(生自由发问) 3．学贵有思，大家的求知欲望真的很强。你们想知道的一些知识就藏在课文中，赶快的读一读，找一找，画一画吧。 然后和同桌交流一下自己读懂的内容。 4．愿意将你们的学习成果向全班同学汇报一下吗？(学生自由汇报，教师随机点评并板书) 5．大家真的很会学习，自己就能读懂书中的内容。有一些知识书中没有答案，老师向你们推荐一本书《自然科学》，在那里会满足你们求知的愿望的。 6．现在老师这有一些纸条娃娃，他们因为贪玩，忘记了回家的路，你们能帮帮他们吗？(学生按要求贴纸条) 7．这么些的玻璃你最喜欢谁呢？能把理由也说说吗？ 三、活动延伸 (一)小小推销员。 1．你们既然这么喜欢这些玻璃，能不能把他们推销出去，让更多的人认识并使用他们呢？ 2．大屏幕显示：捂着耳朵写作业的小朋友；满头大汗，正在批改作业的老师；有几百万资产的富商；工程师；银行经理；花商；建筑公司老板。假如这些人站在你面前，你想向谁推销什么样的玻璃呢怎样推销呢？也可以自己另选假定的人物进行推销。(生合作学习，自由练习) 3．合作表演。 (二)小小设计师。 玻璃家族看见同学们对他们如此了解，要聘请你们为他们家族的设计师，你想设什么样的玻璃？将你设计的玻璃的特点和作用介绍清楚。(生自由介绍，师随机点评) 小设计师们设计的玻璃真是太吸引人了，这些玻璃研制出来后，定会给人们的工作生活带来极大的方便！玻璃家族会更兴旺，那就请同学们从现在开始认真学习，努力实现这个愿望吧！ 四、课堂小结