教学设计1：20以内的进位加法和退位减法市赛一等奖.docx

课题 小小运动会 信息窗二 二次备课 主备人 课型 新授 编号 教材分析 学习目标 1、进一步学习运用20以内进位加法解决实际问题； 2、借助“运动会分饮料”这种现实情境，引导学生认识到生活中处处有数学，同时，在解题过程中，体验数学价值，从而激发学生学好数学的兴趣。 重点难点 运用20以内进位加法和退位减法解决问题 教 学 过 程 诗意情景创设 看图讲故事，学生自己设计故事情节。 师 生 双 边 活 动 一、看图讲故事并提出问题 出示97页信息窗2，组织学生“看图讲故事”。 让学生理清情境图中所包含的种种信息，通过研究书中提出“两组一共要多少瓶饮料”为引线，引导学生根据情境图中的其它信息提出自己感兴趣的问题，教师把学生提出的问题加以梳理，顺势过渡到下一环节的教学。 二、探索解决问题的方法 教学红点标示的问题时，让学生经过独立思考列出算式，然后互相交流想法。 教学绿点标示的问题时，放手让学生自己探索与交流。对于当前解决不了的问题，要写在问题口袋里，留待以后解决。 三、练习。 1、自主练习第1题是引导学生写算式的练习。 　 教师要引导学生按一定的次序写算式。 教 学 过 程 师 生 双 边 活 动 为了扩大练习量，可灵活增加8加几、9加几、5加几……的算式。学生可以独立完成，也可以同桌合作完成。 2、自主练习第2题 同学们喜欢玩游戏吗？我们玩“找朋友”的游戏好吗？每个学生手里拿一张算式卡片。出示贴有得数是10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20的小椅子。每个同学手里卡片上算式的得数是几就找几号小椅子。得数10是多余信息，没有对应的卡片。你能帮它找到朋友吗？指名说。 四、走进生活 你能运用今天学习的知识解决日常生活中的问题吗？老师领同学们到商店去看看好吗？出示准备好的标有价钱的物品，引导学生说出每样物品的价钱。你需要哪两样东西选好后，算一算需要多少钱？需要帮助的同学请举手或找同学帮助。教师参与到活动中了解学生对知识的掌握情况。 五、课堂小结：这节数学课你学到了哪些知识？ 二次备课