教育教学设计：求一个数是另一个数的几倍《学习任务单》.docVIP

《求一个数是另一个数的几倍》微课程学习任务单 填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。 一、学习目标 1、结合具体情境进一步理解“倍”的含义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”的方法。 2、使学生经历概念建立的过程，并能有条理地进行表达。 3、通过情境提出问题、解决问题，培养学生的问题意识。 ? 二、学习资源 （提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）： 微课视频，学生自备学习用品（铅笔、练习纸等）、后测题 三、学习方法 （提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议） 观看教学视频，有困难和需要进行自主探究时可以暂停或重复观看；可在微课视频完成之后提出自己的疑问，也可以尝试解答后测题来进行自我检测。 四、学习任务 （提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处） 1、李飞的贝壳数是王丁的几倍？ 2、列式解答：刘林的贝壳数是王晶的几倍？ 3、自主练习：学生可以根据自己的学习情况自由选做后测题。如果掌握的不好，可将视频多看几遍，反复学习。 六、后续学习预告（可选）： 举一反三： ?? 1、根据所学的解决倍数问题的方法，灵活解决下面这道题： ???妈妈今年33岁，我今年9岁。妈妈去年的岁数是我的几倍？ ?? 2、编一个与“倍”有关的数学小故事。 五、学习困惑 （提示：此处由学生填写） ? ? ? ?