【高中语文】必修上册第1单元第二课教学实施策略.docxVIP

第一单元第二课教学实施策略 一、单元学习任务.围绕“意象”，对诗歌进行意境探究，欣赏诗歌；学会用富有表现 力的词 .学习写作诗歌。 二、单元教学设计.朗读诗词，把握诗词朗读的节奏、韵律，体会把握现代诗的特点。 .通过分析“意象”及其建构的意境气氛，结合诗词背景，理解诗歌思 想感情。增强形象思维能力。在阅读与鉴赏、梳理与探究活动中运用联 想与想象，丰富对文学形象的感受与理解。 具体课时实施第一课时 《红烛》 活动一：比拟阅读徐志摩《再别康桥》，让同学们体会“新月”派诗歌 “三美”特点。 再别康桥徐志摩 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘; 波光里的艳影，在我的心头荡漾。 软泥上的青昔， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹; 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥! 悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 活动二：分析诗歌中作者情感的变化，理顺诗歌结构思路。 活动三：分析“红烛”在诗中的象征意义。 第二课时 《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》 活动一：联系创作背景，理清作者的抒情脉络。 活动二：结合两首