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高二语文教案：若是给我三天光明
教学目标：
（1）品析本文丰盛的心理描绘。
（2）合文章内容，学生想、想象能力。
（3）学作者的精神，丰盛个人生活的。
教学程：
第一
教学要点：
（1）朗文，初步会海·勒的精神世界。
（2）品析文章的心理描绘。
一、入：
（1）朗《我生活的故事》中的“水”的片断。
（2）从正常人的角度会残疾人的感觉而。
二、默文
默要求：
（1）海·勒是残疾人却感觉，我安康者，却不如其感觉之，哪些内容是她会到了，而你却未会到的呢？
（2）海·勒精神力量的源泉是什么？
三、浅析文：
（1）深入会作者的叙写，跟从其入五彩的精神世界。（引学生捕文章的思想内涵）
（2）海·勒的精神力量的源泉：珍生命，困苦、善待生命??四、作：
（1）找出一句，其内容触了你，何以触了人你？
（2）外：《文本》的其他片断或借《我的生活故事》第二
教学要点：
（1）自学展开想、想象，提高自己的思能力。
（2）思路准，引学生要有序。（表达）
一、入：上一我要求大家找出文中你触的一句，并自己的感觉。在，就大家来一。
二、沟通：
（1）老示范：
第85第一段第⑴2句触了我。
我整天与家中的小西相伴在一同，却从未真看看它，海却从感
它把一所房子“改成家”的角度来真察它。我也看看它，感它我的温暖，安全和情感。我要善待生活中的每一件事物。
（2）学生沟通（老依学生情况而随整）
（3）小：
合学生沟通内容，板，学生再会本文作者珍生命、
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困苦，善待生命的各种精神。
三、想、想象：
（1）要求：
《假我三天光明》，是海·勒最盼望的，如果我你一个机来，你最盼望的是什么呢？你来你的假??
（2）学生展开想、想象，展思，自己的愿望。
（3）小：
合学生内容小。引学生无何种愿望都要向海一，保持一不失信心与努力的沸的心。
四、作：在作本上，依要求写出你与同学沟通的内容。
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