学前幼儿园_《魔法奶奶的电话》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《魔法奶奶的电话》 一、活动目标: 1、理解故事内容，知道四季的基本特点和轮换的顺序。 2、能清楚并大胆表达自己的想法，体会四季与人们生活的关系。 3、在仔细倾听的基础上，用语言和记录表达自己喜欢季节的理由。 活动过程： 一、开始部分:谈话导入，激发兴趣 经验回顾: 1、师:一年有哪几个季节，如果请你用一种颜色来表示一个季节，你会用哪种颜色，为什么。 在幼儿自由交流讨论后，教师小结。 二、基本部分:欣赏故事，自由表述 1、播放故事《魔法奶奶的电话》PPT,请幼儿边看边带着问题去思考魔法电话有几个按键能拨通谁的电话，故事中提到了三个小朋友，他们分别要打电话给谁, “一 年四季中可不可以少掉一-个季节,如果缺少一个季节会怎样,” 2、幼儿讨论 (这个环节为幼儿提供课件，让幼儿在轻;松自由的氛围中，与同伴、老师交流讨论。在这一过程中，孩子获得的经验是零碎的，因此，在自由讨论后，通过教师小结对幼儿获取的经验进行加工整理。) 3、再次欣赏故事，“如果是你，你会拨电话给谁，为什么,” 鼓励幼儿选择要拨打的季节，大胆表达自己的想法。(这个环节让幼儿再次欣赏故事，通过看看，听听，说说，运用多种感官通道参与活动，学习故事。理解了四季轮换的顺序和每个季节的主要特征。 4、幼儿操作，自由表述 1、幼儿寻找自己带来的季节图片，向老师或者同伴介绍自己喜欢的图片及喜欢的理由(使用句式“我喜....季，因为) 请小朋友将自己喜欢的图片贴在春夏秋冬四季大转盘相应的位置.上。(这个环节给幼儿提供表现自我的机会,让他们乐意参与讲述，在活动中动手操作，体验到活动的乐趣，而且也锻炼了幼儿的语言表达能力。 结束部分:展示作品，评价活动 “你最喜欢哪个季节，能把你最喜又节画出来吗,”幼儿操作，展示作品，和「同欣赏。(每个幼儿都有展示自我的需享师及时而又鼓励性的评价，使幼儿不仅到游戏的快乐，更多的可以让他们有成体验，从而培养他们的自信心。) 四、延伸活动 将大转盘放在语言区，让幼儿找找喜欢的季节，说说喜欢的季节的特征。 从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼L积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。