学前幼儿园_好玩的纸板教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班体育活动：《好玩的纸板》教材分析 执教者： 本次活动选自明天出版的《幼儿园课程指导教师用书》大班下册，主题活动五《开心大王》。通过“玩纸板”这一游戏，让幼儿探索发现纸板的多种玩法，大胆尝试一物多玩，锻炼幼儿跳、抛、拼插等动作技能和动脑筋想办法的发散思维，在游戏中体验与同伴合作的乐趣。 纸板是幼儿生活中比较常见的物品，它取材方便，玩法多样。根据大班幼儿的年龄特点，我在活动中设计了具有挑战性和创意性的游戏，并不断鼓励幼儿对玩法进行与众不同的探索，不断激发幼儿的探索兴趣。根据大班幼儿年龄特点和喜欢不断挑战的特性，我对教材进行了创造性的使用，让幼儿在游戏活动中探索--模仿--思考—提升，幼儿通过参与游戏，自身的经验和与团队合作的能力都有了很大的提高。我设计的游戏有下面四个： —、玩一玩，纸板玩法大比拼 拼一拼，根据图示两队比拼 想一想，红蓝两队创意拼图 动一动，设计过河情景，增强团队的合作和竞争意识。 整个活动过程中，我采用了以下教学方法； 自主探索，激发幼儿的头脑风暴。 大班的幼儿有一定的经验积累，他们能在教师的引导下发现纸板各种有意思的玩法，并能主动与好朋友交流，获得新的经验。 培养幼儿的发散思维，让他们在合作中产生新的认知。 幼儿的发展是在集体活动中体现的，给他们创造发展的空间和条件，体现幼儿是活动的主体这一目标。 在整个活动过程中幼儿始终保持积极参与的热情，活动难度层层递进，让幼儿有自我发展和努力探索的空间。通过参与不同的游戏，幼儿的跳、平衡、拼插等各种能力都有了提升，从而发展了体质，增强了团队合作意识。 大班体育活动：《好玩的纸板》学情分析 执教者： 大班幼儿会有自己的想法和主见，喜欢探索，喜欢自我挑战，在活动中促进动作发展，在游戏中能够与同伴合作，有较强的团队合作意识。当他们遇到困难时，会进行讨论和分工，然后达成协议，共同完成目标。有时这种困难也需要老师的巧妙引导，所以教师的主导性也要在活动中充分体现。此次活动，我从幼儿的日常生活中选材，给幼儿提供不同形状的纸板，让幼儿通过一物多玩的方式，探索纸板的多种玩法。并在跳、平衡、拼插等动作中体验玩纸板的乐趣。同时，大班幼儿活动的自主性、主动性水平明显提高，活动更加有目、计划，喜欢竞赛性游戏，自我控制能力也明显提高。 本次活动借助多种游戏，由浅入深，层层递进，从个人探索到根据图示拼图，再到创意拼图，最后是红蓝两队团队对决，幼儿的兴趣点始终围绕着游戏这一系列主线，游戏的设计既有适当的难度，又有一定的挑战性，让幼儿在互相合作中获得游戏成功的喜悦。 大班体育活动：《好玩的纸板》 执教者： 活动目标： 1.大胆探索、尝试一物多玩，在游戏中体验与同伴合作的乐趣。 2.发展立定跳远、平衡、抛接等基本动作，增强动作的灵活性。活动活动准备： 1.形状不同的纸板若干、背景音乐 2.场地准备：足够宽敞的场地 3.课件PPT 活动过程： 一、创设“纸板和小树叶做游戏”的情境导入活动，激发幼儿活动兴趣。 师：“小朋友，你们看，秋天到了，小树叶从树上飘下来了，让你手中的纸板和小树叶一起做游戏吧。” 二、幼儿自主探索纸板的多种玩法，并尝试与小伙伴合作玩纸板，练习跳、平衡、抛接等基本动作。在自主探索时，提醒幼儿注意安全。教师及时关注到每一个幼儿，充分挖掘他们的不同玩法，及时给与肯定和表扬。 师：下面请小朋友们说一说，你是怎么玩的？请说出和别人不一样的玩法。 1.幼儿分享交流纸板的多样玩法。 2.鼓励幼儿表达清楚自己的玩法。 三、拼一拼，根据图示两队比拼，看看那一队获胜。 师：请小朋友们仔细观察老师提供的图片，看看它是怎么拼出来的。 1.出示图片，幼儿仔细观察后进行拼图比拼。 2.同伴之间相互合作，及时发现和解决问题。 四、想一想，红蓝两队创意拼图。 师：你们还有新的拼图方式吗？请和你的小伙伴一起试一试吧。幼儿通过和同伴之间商议，对手中的纸板进行创意性利用，从而得到新的拼图。 五、动一动，设计过河情景，通过游戏，增强团队的合作和竞争意识。 教师介绍游戏规则，幼儿根据规则进行游戏，在游戏中体验团结合作的乐趣。 在游戏中增强竞争意识，树立赶超比拼的竞技精神。 在活动中遵守游戏规则。 六、放松活动。 1.听着舒缓音乐放松身体疲劳部位。 2.游戏结束后把纸板“送回家”。 活动反思： 在此次活动中，我充分发挥幼儿的主体地位，让他们自主探索纸板的多种玩法，鼓励他们玩出自己的花样，并对他们的玩法给与充分的肯定。在玩纸板环节，我让孩子们充分挖掘纸板的玩法，互相学习，利用纸板来锻炼了孩子们不同的身体技能，如抛接、跳及平衡等技能。在合作玩纸板环节，先鼓励孩子们模仿，然后拼插，在创意拼插环节，孩子们更展现了动脑动手，团队合作精神，很好的达成了学习目标；最后游戏竞争环节，红蓝两队队员竞争激烈，互相